<p class="ql-block"> 四月的畫卷已徐徐展開，四月的“詩(shī)意”已悄然綻放。春意漸濃處，教研正當(dāng)時(shí)。華海附小于4月2日開展了以“三生課堂的理念研究”為主題的語(yǔ)文組教研活動(dòng)，旨在促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，并將三生課堂的理念進(jìn)一步落細(xì)落實(shí)。喻葉東校長(zhǎng)、郝海云副校長(zhǎng)同語(yǔ)文組全體教師共同參與了本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">一、課堂展示，精彩紛呈</p><p class="ql-block"> 此次教研主要圍繞程麗老師及王紫馨老師的兩堂古詩(shī)鑒賞課進(jìn)行研討。</p><p class="ql-block"> 程麗老師執(zhí)教的是五年級(jí)《聞官軍收河南河北》，整體教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)，過渡自然，逐步深入。在教學(xué)過程中以讀為主線，穩(wěn)扎穩(wěn)打。先釋明古今異義的詞語(yǔ)以及詩(shī)中出現(xiàn)的多處地名，再感悟詩(shī)意。并以“生平第一快詩(shī)”這一設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的進(jìn)行提問，讓學(xué)生抓住詩(shī)眼“喜”字，感受詩(shī)人的欣喜若狂，接著結(jié)合時(shí)代背景，咀嚼“喜”字蘊(yùn)含的情感。學(xué)生自然而然地領(lǐng)悟到了詩(shī)人的懷鄉(xiāng)與愛國(guó)之情。大家也意猶未盡，想即刻動(dòng)身，在四月芳菲的相伴下，跟隨詩(shī)人的腳步——“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 王紫馨老師執(zhí)教的三年級(jí)《元日》讓我們感受到了來(lái)自千百年前的“年味”，富有濃厚的生活氣息。王老師的課堂氣氛也同樣熱鬧、和諧。伴隨著歡快的音樂，孩子們展開想象，豐富畫面，眼前浮現(xiàn)了其樂融融，和和美美的場(chǎng)景，那是百姓對(duì)平安健康的向往，也是詩(shī)人對(duì)革新政治，更新萬(wàn)象的追求。此后，王老師也對(duì)此類描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)進(jìn)行了拓展延伸，突顯了我國(guó)深厚的文化傳統(tǒng)。</p> <p class="ql-block">二、教有所得，研有所獲</p><p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。課程結(jié)束后，語(yǔ)文組的老師們圍坐一堂，針對(duì)本次教研課展開了研討。</p> <p class="ql-block"> 首先，程麗老師展開自評(píng)：“本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)主要在有感情的朗讀并能背誦古詩(shī)，能說(shuō)出詩(shī)的大意以及體會(huì)詩(shī)人杜甫悲喜交加的復(fù)雜心情。在教學(xué)時(shí)，從理解詩(shī)題，了解背景入手，再到掃除生字，理解詩(shī)意，最后抓詩(shī)中關(guān)鍵字眼‘喜’字，體會(huì)詩(shī)人情感?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 王紫馨老師也進(jìn)行了教學(xué)反思：“《元日》是一首寫古代迎接新年的即景之作，講述了古人過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗:點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。課堂上，我主要是通過多種形式朗讀以及邊讀邊想象畫面的方式，讓學(xué)生理解詩(shī)句的意思。學(xué)生朗讀積極性很高，但是效果還不是特別好，今后會(huì)針對(duì)這方面加強(qiáng)指導(dǎo)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 接著，老師們進(jìn)行了組內(nèi)互評(píng)。</p><p class="ql-block"> 胡學(xué)琴老師評(píng)價(jià)程老師的這堂課結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，準(zhǔn)備充分，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡都很自然。不僅讓學(xué)生感受到了杜甫八年顛沛流離的艱辛，也讓她體會(huì)到了作者聽到失地收復(fù)時(shí)歸心似箭的心情。建議指導(dǎo)學(xué)生朗讀過程中情感再豐富一點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 王龍玉老師認(rèn)可程老師的課準(zhǔn)備充分，流程清晰，飽含激情。課堂上給了學(xué)生充分思考、交流、理解、背誦的時(shí)間。整堂課圍繞著‘喜’字展開學(xué)習(xí)，如果前面能再多讓學(xué)生感受詩(shī)人八年顛沛流離之苦，后面學(xué)生會(huì)更容易理解杜甫忽聞平叛捷報(bào)之喜。</p><p class="ql-block"> 陳春娜老師談到程老師課堂設(shè)計(jì)精巧，分為三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。教態(tài)親切自然，引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人一腔熾熱的愛國(guó)情懷．運(yùn)用對(duì)比的手法，深化主題，延伸拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組的語(yǔ)文老師們也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 王老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，從識(shí)字寫字、理解詩(shī)意、想象畫面、感悟詩(shī)情、多種形式朗讀等環(huán)節(jié)展開古詩(shī)教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣。并能圍繞中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生入情入境，感受到春節(jié)歡樂、喜慶的氛圍。</p><p class="ql-block"> ——梁鈺聆老師</p><p class="ql-block"> 王老師這節(jié)課最出彩的地方很多，情境的創(chuàng)設(shè)用到了極致。以學(xué)生熟悉的春節(jié)習(xí)俗導(dǎo)入，設(shè)計(jì)有較強(qiáng)代入感，結(jié)合詩(shī)文了解春節(jié)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)設(shè)情境感受傳統(tǒng)文化，最終對(duì)春節(jié)的習(xí)俗有了更深入的了解，這樣的教學(xué)非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</p><p class="ql-block"> ——鄭美瑤老師</p><p class="ql-block"> 王老師在教學(xué)中循循善誘，通過多種形式的朗讀，并且通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面渲染節(jié)日氛圍，環(huán)環(huán)相扣層層遞進(jìn)，啟發(fā)了學(xué)生的思維。同時(shí)，提出修改建議：教師可以示范讀，會(huì)更有感染力。</p><p class="ql-block"> ——趙娟老師</p> <p class="ql-block"> 低段教研組長(zhǎng)姜春梅老師也發(fā)表了自己的看法：“王老師的課，有很大的進(jìn)步。課堂朗讀形式多種多樣，老師語(yǔ)言組織流暢，課堂收放自如。設(shè)計(jì)的流程也很清晰，層層遞進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂高效。</p><p class="ql-block"> 立足新課標(biāo)，重視教學(xué)評(píng)一致性。如果把同步練的題揉捏到課堂當(dāng)中，注重過程性評(píng)價(jià)，效果會(huì)更好?！?lt;/p><p class="ql-block"> 高段教研組長(zhǎng)唐尼老師的看法是：“程老師的課以詩(shī)題引入，借用地圖讓學(xué)生明白題目出現(xiàn)的地點(diǎn)，再引入后文，抓住詩(shī)人的動(dòng)作神態(tài)等去體會(huì)內(nèi)心的欣喜，做到條理清晰，層層遞進(jìn)，如若再在詩(shī)人所處的時(shí)代背景以及配樂朗讀方面多一點(diǎn)渲染，學(xué)生的情感會(huì)更加濃厚，另外小練筆的設(shè)計(jì)可以融入進(jìn)去，讓學(xué)生做到入情入境，板書的內(nèi)容再豐富一些會(huì)更加完美?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 郝校長(zhǎng)也對(duì)兩位老師的研討課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：程麗老師的課課件制作精美，以清晰的圖片及地標(biāo)加深學(xué)生對(duì)詩(shī)人返鄉(xiāng)之路的理解。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生暢所欲言，直抒己見，答題時(shí)亮點(diǎn)頗多，但應(yīng)多注重朗讀指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 王紫馨老師的進(jìn)步也很明顯，課堂設(shè)計(jì)的主線問題能打開學(xué)生的思路，豐富學(xué)生的感知，但也要注意引導(dǎo)學(xué)生答題的完整性，落實(shí)好每個(gè)提問。</p><p class="ql-block"> 此外，郝校長(zhǎng)還肯定了孩子們?cè)诠旁?shī)上的積累，提出應(yīng)堅(jiān)持貫徹落實(shí)經(jīng)典誦讀任務(wù)，讓文字浸潤(rùn)心田。</p> <p class="ql-block"> 最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。為了追求更好的教育風(fēng)景，為了心中的教育熱忱。附小的全體語(yǔ)文教師會(huì)繼續(xù)攜手前行，共同進(jìn)步。</p>