悉貝科學(xué)領(lǐng)跑，贏在終點

無極縣幼兒園分園

幼年的時光，是我們每一個人學(xué)會認(rèn)知世界、感受美好的重要階段。為了讓孩子贏在起跑線上，很多家長讓孩子幼兒園階段過早的接觸漢字、拼音、數(shù)學(xué)等，這不僅過早地剝奪了孩子的童年時光，對孩子的身心發(fā)展更是百害而無一利。如何科學(xué)的安排幼兒學(xué)習(xí)與生活家長朋友們還存在很多的誤區(qū)： 　　2024年4月3日，悉貝托育中心召開了《科學(xué)領(lǐng)跑，贏在終點》主題班會，誠邀家長們參加?? 　　首先由無極縣實驗小學(xué)劉麗榮副校長講述三年級現(xiàn)象，說明幼兒園小學(xué)化帶來的危害以及對小學(xué)低年級零起點教學(xué)以及放慢教學(xué)進度進行承諾。1??小學(xué)三年級分水嶺的行程究竟是誰的錯？2??專業(yè)的人做專業(yè)的事情，請不要為一年級教育幫倒忙。 1、提前學(xué)習(xí)知識直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣。2、提前學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)知識有的會導(dǎo)致哭著鬧著不上學(xué)。3、家庭教育和幼兒學(xué)校的超前教育導(dǎo)致孩子與現(xiàn)任教師教學(xué)不同步情況，導(dǎo)致出現(xiàn)社交社恐的情緒。4、超前學(xué)習(xí)不符合身心發(fā)展規(guī)律，會破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣以及對知識探索欲望。 　　我們向各位家長、社會各界人士鄭重承諾1、實驗小學(xué)全面實施“零起點教學(xué)”，我們向全社會莊嚴(yán)作出以下承諾，并虛心接受社會各界監(jiān)督。2、從來不開展新生入學(xué)考試。對入學(xué)的新生，不進行各種名目的筆試和口試，不以考試成績作為錄取新生和編班的依據(jù)。 讓我們家校攜手，共同助力學(xué)生健康快樂成長！ 　　其次，無極縣幼兒園何紅茹老師圍繞：什么是小學(xué)化以及幼兒園進行科學(xué)保教的途徑方法進行講述。 什么是小學(xué)化 　　小學(xué)化是指幼兒園將小學(xué)的教育理念、管理模式、課程資源、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法等滲透或運用于幼兒教育實踐中，使得幼兒教育變得類似于小學(xué)教育的一種現(xiàn)象。具體來說，"小學(xué)化"的表現(xiàn)包括以下幾個方面：教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)化： 提前教授拼音、漢字、算術(shù)等知識，這些本應(yīng)是小學(xué)階段才學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種做法忽視了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，加重了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教學(xué)形式的小學(xué)化： 在教學(xué)形式上接近小學(xué)，例如采用口頭提問、聽寫等方式來考察孩子的知識掌握情況，這與幼兒園應(yīng)以游戲為主要教學(xué)方式的原則相違背。教室布置的小學(xué)化： 一些幼兒園會按照小學(xué)教室的方式來編排座位，導(dǎo)致孩子們的活動空間減少，這也與幼兒園的辦園理念和環(huán)境設(shè)置要求不符。教育評價的小學(xué)化：重視結(jié)果評價而輕視過程評價，過于強調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成果和比較競爭，而忽視了孩子在過程中的體驗和成長 幼兒園的特點 一日生活的點點滴滴，每個環(huán)節(jié)、每個活動都是學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)、快樂的游戲體驗、集體的探索活動都是符合幼兒年齡特點的學(xué)習(xí)。 幼兒在幼兒園的每個時刻、每個環(huán)節(jié)都由教師精心設(shè)計，爭取讓幼兒在園的每一分鐘都過得富有教育意義、快樂。 　　最后，無極縣教育局幼教股高老師做總結(jié)發(fā)言。 去“小學(xué)化”不是簡單地針對教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該是教學(xué)方法。幼兒園階段應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從觀察，動手，表達，想象等能力方面，結(jié)合生活趣味學(xué)習(xí)，才能真正讓孩子愛上學(xué)習(xí)，樂于學(xué)。 　　萬物皆有時，請遵守自然的規(guī)則。 有句話說的好：“孩子就像一粒種子，撒在地里，你得給他足夠的時間，耐心地等待他慢慢地發(fā)芽、生長、結(jié)果?！?lt;/p> 教育也是一樣，讓一切發(fā)生在應(yīng)該發(fā)生的時間，在正確的時間做正確的事，才能為未來的身心健康打下基礎(chǔ)。