<p class="ql-block"> 細(xì)雨如絲，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著美麗的校園，4月2日，管城回族區(qū)五里堡小學(xué)全體語(yǔ)文教師集聚報(bào)告廳，在教導(dǎo)副主任魏真的帶領(lǐng)下參與“整本書(shū)閱讀”研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 全體老師共同觀摩了一節(jié)導(dǎo)讀示范課——《“歪腦袋”木頭樁》，學(xué)習(xí)老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地閱讀引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)讀課本著以學(xué)生為主，老師適當(dāng)跟進(jìn)引領(lǐng)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從孩子們積極踴躍地分享自己已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)以及主要內(nèi)容開(kāi)始，既訓(xùn)練了孩子們的表達(dá)能力，又提升了學(xué)生總結(jié)概括能力。</p> <p class="ql-block"> 接著老師通過(guò)共同開(kāi)展四個(gè)活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，閱讀封面，了解作者；根據(jù)目錄，計(jì)劃閱讀；學(xué)習(xí)方法，關(guān)注角色；拓展延伸，自主閱讀。四個(gè)活動(dòng)層層深入，相互承接。在繪制閱讀計(jì)劃單環(huán)節(jié)，老師走到學(xué)生跟前指導(dǎo)孩子一邊構(gòu)思一邊訓(xùn)練表達(dá)，特別深入人心。孩子們豐富的想象力被激活了，設(shè)計(jì)的閱讀計(jì)劃單也是豐富多彩，有表格式的，有階段式，有思維導(dǎo)圖式。</p> <p class="ql-block"> 老師還帶領(lǐng)學(xué)生閱讀片段，從中踐行尋找角色特征的竅門(mén)：從現(xiàn)有詞句入手，選詞。提高了孩子們提取關(guān)鍵信息的能力；從故事事件入手，分析；從周?chē)h(huán)境入手，判斷。每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生規(guī)范又充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給他們閱讀的方法。</p> <p class="ql-block"> 觀摩課結(jié)束，老師們討論心得并準(zhǔn)備根據(jù)自己班實(shí)際情況設(shè)計(jì)開(kāi)展導(dǎo)讀課，進(jìn)而促進(jìn)整本書(shū)閱讀，使學(xué)生積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，共享讀書(shū)的美好時(shí)光。</p>