依法治校與數(shù)字化領導力加持助力教育高質量發(fā)展

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最美人間四月天！四月第一天，燕子山下，繁花爛漫！培訓第二天，學習活動，熱情高漲。 4月1日下午，濟南市第三期優(yōu)秀教育管理者團隊按時在會場，開啟此次培訓的第三場“盛宴”。圍繞此次培訓“校長治理能力提升與專業(yè)發(fā)展”的主題，本場培訓重點在教育政策與法律、校長數(shù)字化領導力等兩個方面提升校長治理能力。通過專家講座、學員微分享+專家點評的方式，講練結合，理論與實踐融合，切實提升優(yōu)管學員校長治理能力。 本場培訓由高中中職組組長、濟南回民中學校長柳寶福主持。 ?“制”→“治”，“依”or“以” 山東師范大學陳大興教授從法制到法治的進程、依法還是以法等方面，以說文解字的方式，深入淺出的解讀了依法治校的內涵，明確了依法治校的基本要求，重點講述了依法治校過程中的幾個問題。既有理論高度，又有真實案例剖析，更有具體實施的策略指導，指導優(yōu)管學員充分認識到依法治校是學校管理者面臨的重要任務，依法治校更是學校高質量發(fā)展的重要保障，激勵學員們扛起責任，通過努力學習和實踐，圓滿完成這一艱苦而光榮的任務。 “四化”原則認識校長數(shù)字化領導力 東北師范大學楊鑫教授圍繞為什么、什么是、怎樣做三個方面，解讀了學校要基于立德樹人目標，在育人定位和技術融合兩個方面，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、高階思維的數(shù)字化發(fā)展的內涵?；趩栴}導向，以學校數(shù)字化現(xiàn)實樣態(tài)分析了“淺”、“深”，重點從教育怎樣才算數(shù)字化作為主線，從技術變化觀、技術馴化觀、技術化解觀、技術轉化觀四個方面，用實例解讀、案例分析及研究學校數(shù)字化問題的思維工具，不斷提升技術力量在教育績效中的貢獻力?；谀繕藢颍瑥慕鉀Q問題的角度，楊教授以引領學校數(shù)字化深度建設思考的“四個問題”，回歸到教學中的具體問題，分析了數(shù)字化助力教學的方式方法。 知否！知否？——學員微分享 初中特教組、山東省濟南第三十四中學黨總支書記高冬梅進行了題目為《知否！知否？》學員微分享。高冬梅圍繞學校實施數(shù)字化的沿革進程，從無到有，從有到優(yōu)，從想法到實踐，從理論到成果，對學校扎實推進數(shù)字化建設進行了介紹。 楊鑫教授從好領導、好團隊、好模式、好成果等“四個好”，省錢建、沈深度用、探索創(chuàng)、專注研、踏實干、移動管等“六個特色”對學校實施數(shù)字化建設和發(fā)展予以肯定，并為學校后續(xù)發(fā)展、數(shù)字化建設走向深水區(qū)給出了建議。 學無止境，學而有用！半天的高強度、高密度學習，第三期優(yōu)管學員學有所獲，達成“向前走、做有價值的事”共識，堅定發(fā)展高質量教育的信念，不斷提升校長治理能力，為濟南教育高質量發(fā)展作出貢獻。