<p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚帆時，奮楫逐浪天地寬。2024年4月1日上午，商城縣小學(xué)南部教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課大賽展示課活動在商城縣第四小學(xué)舉行。來自南部教育集團(tuán)的八個成員學(xué)校的近200名教師參加了此次教研活動。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動共展示出六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，授課教師均為上期南部教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課大賽獲得前兩名的教師。</p> <p class="ql-block"> 一大早，教研室的王主任、金主任、尹老師、方老師及南部教育集團(tuán)各成員學(xué)校的校長們齊聚商城縣第四小學(xué)，共同商討教研活動事宜。王主任強(qiáng)調(diào)：教育堅持“一個本真”，遵循“三大規(guī)律”，通過“八抓促發(fā)展”。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)語文課是新時代學(xué)校何苗老師講授的《繁星（七一）》。 這節(jié)課教師以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究：“學(xué)進(jìn)去，講出來”。同時這節(jié)課以讀促悟，采用多種朗讀方法，引導(dǎo)在學(xué)生讀中感悟。教學(xué)內(nèi)容緊扣單元語文要素，結(jié)合單元后面“綜合性學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代詩特點，并能以此創(chuàng)編詩集，激發(fā)學(xué)生動手能力。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)語文課是伏山中心校盧虹宇老師講授的《找春天》。</p><p class="ql-block"> 盧老師教態(tài)親切自然，課程設(shè)計精巧，環(huán)節(jié)的安排目的清晰，由淺入深，重難點突出，課堂評價語言精煉，運用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生來理解課文、鞏固知識點，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)數(shù)學(xué)課是縣四小卜倩倩老師講授的《數(shù)學(xué)廣角——推理》。這節(jié)課卜老師注重對學(xué)生理解題意和推理過程的疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生清楚地表述推理過程。幫助學(xué)生理清思考過程中的每一個判斷的理由和依據(jù)，使思維過程從無序到有序，變得清晰而有條理。老師選取學(xué)生感興趣的教學(xué)素材，設(shè)計了有趣、多樣而有層次的練習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主參與思考活動。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)數(shù)學(xué)課是伏山中心校李亞森老師講授的《圓柱的認(rèn)識》。上課伊始，李老師以學(xué)生喜歡的動畫片來激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，由表及里，由淺入深，從各個方面讓學(xué)生對圓柱有了全面的認(rèn)識。練習(xí)題緊緊圍繞新知識展開，通過動手操作，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課的理解。這節(jié)課重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性，重視學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造性，重視學(xué)習(xí)過程的實踐性，使學(xué)生更容易理解和接受新知識。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)英語課是縣四小李禎老師講授的Unit1read and write《Robin' play》。李老師這節(jié)課設(shè)計精巧，每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣。以歌曲導(dǎo)入讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂角色，從老師的一天到學(xué)生的一天再進(jìn)入主題Robinson的一天。然后帶領(lǐng)學(xué)生層層深入，清晰的梳理出整篇文章的脈絡(luò)，最后再從課文中跳脫出來，從Robinson 的一天再到其他人的一天。不僅讓學(xué)生有話題可說，也實現(xiàn)了由書本知識到語言運用能力的轉(zhuǎn)化。整節(jié)課活動形式豐富多樣，課堂氣氛活躍，板書設(shè)計巧妙，老師運用情景式的教學(xué)，讓學(xué)生的讀寫能力得到了有效的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)英語課是達(dá)權(quán)店中心校洪文娟老師講授的《 Where did you go?》。這是一節(jié)會話課，洪老師根據(jù)單元和課時目標(biāo)，設(shè)計了聽、說、讀、寫等一系列教學(xué)活動，樹立"教﹣學(xué)﹣評"的整體育人觀念。通過活動的層層遞進(jìn)，讓學(xué)生由淺入深，有效輸入，再通過思維導(dǎo)圖讓學(xué)生合理輸出。這節(jié)課以學(xué)生為中心，注重課堂生成，學(xué)會反思和評價，發(fā)展學(xué)生的各項技能，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 勤教善研，勤學(xué)苦練；且行且思，且悟且進(jìn)。展示課后，所有參與聽課的老師們進(jìn)行了評課活動。老師們就課堂生成的精彩點、環(huán)節(jié)設(shè)計中的疑惑點、課堂實施中的欠缺點展開了交流與評議，真正達(dá)到了以研促教，以教促研。</p> <p class="ql-block"> 思想有聲，行動留痕，我們在時光里趕路，在教研中成長。教學(xué)與教研猶如雙翼，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯。每一次教研都是老師們的一次成長與進(jìn)步，本次聯(lián)合教研活動有力推動了南部教育集團(tuán)成員各校教師合作研修的意愿和專業(yè)研修水平的提高。</p><p class="ql-block"> “教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。商城縣小學(xué)南部教育集團(tuán)的老師們將在喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團(tuán)成長，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。</p>