<p class="ql-block ql-indent-1">為了充分發(fā)揮我市骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升教育教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，3月27日上午，浮梁一小報告廳內(nèi)座無虛席，2024年春季景德鎮(zhèn)市“課堂開放月”小學(xué)語文公開課展示活動在這里舉行。景德鎮(zhèn)市教研所小教室主任、江西省特級教師周新桂和縣教師發(fā)展中心有關(guān)負(fù)責(zé)人出席活動。全市語文教師代表共300余人參加了展示活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們浮東學(xué)區(qū)的語文老師也積極參與了這次活動。下面是我們的聽課學(xué)習(xí)體會。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 春風(fēng)十里，共赴“語”路 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鵝湖小學(xué) 杜明慧</p><p class="ql-block ql-indent-1">乘著三月的春風(fēng)，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，懷著激動的心情。我和鵝湖小學(xué)的其他七位老師一同前往我們的目的地:浮梁縣第一小學(xué)。此次前往一小的目的是去參加2024年春季全市教學(xué)活動開放月——浮梁一小站小學(xué)語文公開課展示活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次公開觀摩課一共有三位省市級的名師為學(xué)生授課，她們分別是來自三位浮梁一小的汪曉華老師，于葉青老師和市梨樹園小學(xué)的陳雪娟老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">汪老師授課的教學(xué)內(nèi)容是一年級下冊的口語交際——《小貓種魚》。這是一年級小朋友們第一次接觸的一個非常有趣且富有教育意義的口語交際話題。在我的認(rèn)知里，要想把口語交際這樣一個教學(xué)內(nèi)容上的即能完成教學(xué)目標(biāo)，又能出彩，這非常不容易。但在汪老師的課堂上《小貓種魚》給我留下了深刻的印象，她總結(jié)聽、講故事的四個妙招:“聽、看、想、講。”對于一年級的學(xué)生們來說很有幫助，簡單明了，易懂易記。汪老師不僅教會學(xué)生如何聽故事，更教會他們看圖后用自己的話，去講故事，怎么才能講出屬于自己有特色的故事，最后引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)編故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在汪老師的課堂上，她很好的采用獎勵機(jī)制來提高學(xué)生的積極性。通過用“小紅花”來獎勵大膽發(fā)言，勇于講故事的孩子們。這不僅是一種鼓勵，更是對學(xué)生的一種肯定。她的課堂不僅輕松活躍，還生動有趣。在講與思，聽與想中，讓學(xué)生明白了小貓為什么最后沒有像王爺爺和李阿姨一樣，能夠收獲到玉米和花生。讓學(xué)生們通過在生活中的觀察和理解，從中總結(jié)出自己的觀點和看法。有的同學(xué)不僅認(rèn)識到了小貓的天真可愛，還指出了小貓的錯誤，更懂得了我們在學(xué)習(xí)和生活中都需要有正確的認(rèn)知和方法。我們要尊重自然規(guī)律，才能達(dá)到自己預(yù)期的結(jié)果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然于老師授課的五年級下冊《刷子李》和陳老師授課的《威尼斯的小艇》同樣各具特色，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。于老師對于文字的理解和運用和表達(dá)方式，在課堂上給學(xué)生和我們大家分享自己寫的文章，這是為學(xué)生在寫作方面做的很好的榜樣作用。也讓我認(rèn)識了她上課自創(chuàng)的新詞“寫作于”“學(xué)霸程……”有了新的認(rèn)識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梨樹園小學(xué)的陳老師，不愧有著最美老師的稱號，她淡定自若，聲音甜美，面帶笑容，整堂課下來如沐風(fēng)一般，給人溫柔和優(yōu)美。在白天和晚上威尼斯的畫面完全不同，這不同之處來自于小艇，也來自于陳老師和學(xué)生們。在她的課上學(xué)生積極參與課堂，小組合作完成讀書記錄單，并讓她們每組上臺表達(dá)自己在學(xué)習(xí)時關(guān)注的不同點和面和學(xué)習(xí)的方法。這充分展現(xiàn)了陳教師堅持以教師主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，同時又尊重學(xué)生的想法讓他們討論交流，發(fā)揮了小組合作和探究的作用，也充分調(diào)動了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘出了學(xué)生們的主觀能動性。在她的課堂我仿佛自己也曾去到過美麗的威尼斯水城，坐在美麗的小艇上體驗到了船夫高超的技術(shù)，感受了威尼斯水城別樣的美!</p><p class="ql-block ql-indent-1">三堂優(yōu)質(zhì)的公開課結(jié)束后，我們觀看了浮梁一小經(jīng)典詩歌朗誦班的表演《梅花》組詩，他們的表演讓我為止震撼，孩子們配合默契，自信滿滿，有其余徐昂者，有小家碧玉者……伴奏音樂一響起，仿佛就把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的唐朝，飲茶吟詩唱詩歌的朝代。浮梁一小的老師們和孩子們真正讓我看到了讓詩歌走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走心孩子們的心里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，三位優(yōu)秀的前輩為我們帶來了三堂優(yōu)質(zhì)的公開課，不僅教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，而且有著各具特色的教學(xué)方法和模式。在她們身上我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)手段，以及教學(xué)態(tài)度。還有可愛的孩子們帶來的精彩的詩歌吟誦表演。我在這里很感謝汪老師，于老師和陳老師，以及今天的孩子們!是她們今天的授課給了我很大的啟發(fā)，讓我明白作為一個老師，應(yīng)該是“事事有學(xué)生，時時為學(xué)生”的心態(tài)去對待每一位學(xué)生。這同時也為我以后的教學(xué)職業(yè)生涯中，有了更清晰更明確的方向。周主任獎勵我的小紅花是鼓勵，也是期許，讓我們在春風(fēng)十里間，共赴“語”路，共賞四季。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">博采眾長 學(xué)而有獲</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">鵝湖中心學(xué)校 潘劍微</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這草長鶯飛，萬物復(fù)蘇的三月，“課堂開放日”活動如期而至。這次的全市小學(xué)語文公開課活動，給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺！</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我聽著語文教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力。它能引導(dǎo)學(xué)生邊觀看圖片邊聽介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒；它能帶領(lǐng)學(xué)生感受刷子李的技藝高超，體會馮驥才的語言藝術(shù)美；它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，領(lǐng)略威尼斯小艇的異國風(fēng)情；教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">汪曉華老師執(zhí)教的口語交際《小貓種魚》，課堂結(jié)構(gòu)組織科學(xué)合理。她巧妙地運用了聽、看、思、講等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生大膽講述故事并續(xù)編故事，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到了遵循自然規(guī)律，科學(xué)辦事的道理。于葉青老師在執(zhí)教《刷子李》這篇課文時，巧妙地以中心問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受到刷子李的技藝高超。課堂氛圍活躍，學(xué)生在輕松愉悅中獲得豐富的知識。最后陳雪娟老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》，她溫婉大方，教態(tài)親和自然，讓學(xué)生從課文中受到美的熏陶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是教人求真、求善、求美，語文教學(xué)更是至真、至善、至美的交流、探究和感悟。這次的語文公開課觀摩讓我學(xué)而有獲，深刻感受到語文教學(xué)的魅力。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，積淀教學(xué)素養(yǎng)，不斷探索，悟出適合自我的教學(xué)之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩課堂勤研習(xí)，匯報心得促提升</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">鵝湖中心學(xué)校 陳璐璐</p><p class="ql-block ql-indent-1">2024年3月27日，我有幸參加了浮梁一小的公開課學(xué)習(xí)活動。正所謂，“三人行，必有我?guī)熝伞痹诒敬温犝n活動中，我深刻意識到教師終身學(xué)習(xí)的重要性。通過觀摩三位老師的精彩授課，我深受啟發(fā)。想就以下三點談?wù)勎覀€人的收獲：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.語言獨具的魅力</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心。著名教育家第斯多惠曾經(jīng)說過，“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。這三位老師的課堂教學(xué)語言都具有個人特色。例如汪曉華老師執(zhí)教的口語交際《小貓釣魚》，聲音十分有親和力，抑揚頓挫，過渡語連貫自然，聽起來如沐春風(fēng)，極具個人特色與魅力，讓我這個旁聽者都忍不住想要做她的學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.緊密聯(lián)系新課標(biāo)要求</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今是大語文的時代，新課標(biāo)要求我們要做到讀寫融合?！奥牎?、“說”、“讀”、“寫”其實是學(xué)習(xí)語文的最基本途徑，但正因為簡單，有時候我們反而容易忽略。但是陳老師以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)來設(shè)置情境，以“威尼斯深度游”為活動內(nèi)容，去引導(dǎo)學(xué)生探索威尼斯的引人之處，還讓學(xué)生帶入船夫，用“攬客”的方式去解讀文本，做到寓教于樂！</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.今后努力的方向</p><p class="ql-block ql-indent-1">課改勢不可擋，于教師而言，學(xué)好、用好新課標(biāo)極為重要。教學(xué)如果一成不變，課堂教學(xué)就會變得枯燥無味，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷豐富自身知識。只有當(dāng)我們自身的知識足夠滿，我們站在課堂上才會足夠自信，我們能夠給到學(xué)生的才會更多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總之，這一次機(jī)會難得，真心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能把這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會給到我。我知道，學(xué)習(xí)只是我進(jìn)步的開始，真正落實才是長遠(yuǎn)發(fā)展的動力。都說“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，那么我想做那一棵高大的樹，那一朵飽滿的云，那一個豐厚的靈魂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">聽課心得</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">鵝湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 張瑜</p><p class="ql-block ql-indent-1">2024年3月27日，我有幸去了浮梁一小參加了全市“課堂開放月”小學(xué)語文公開課展示活動。在本次聽課的過程中，聽了三位老師的課，讓我受益匪淺，收獲良多。下面是我的心得體會：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、教師自身的魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。三節(jié)課讓我感受到了三位老師獨特的魅力。特別是汪曉華老師親切、抑揚頓挫的語言，讓語文課堂變得生動有趣。三位老師在上課的時候關(guān)注每位學(xué)生的情緒變化和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)每位學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的任務(wù)，做到了因材施教。這讓我意識到，想讓學(xué)生在這門課上有所收獲，老師的作用可能占有百分之七十的重要作用，那么在我以后教學(xué)的過程中也會逐漸調(diào)整我的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)這位老師優(yōu)秀的地方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)過程中的閃光點</p><p class="ql-block ql-indent-1">汪曉華老師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽故事講故事。提出聽故事講故事的要求，再一步步引導(dǎo)學(xué)生如何去聽故事講故事。讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了口語表達(dá)能力。于老師通過正面描寫和側(cè)面描寫引導(dǎo)學(xué)生分析人物特點，以學(xué)生為主體。陳老師執(zhí)教的五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》,整堂課教學(xué)過程流暢，積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中還讓學(xué)生自讀自悟，感受動靜結(jié)合的魅力，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的過程中獲得成長。三位老師根據(jù)不同的單元進(jìn)行不同的教學(xué)，制定不同的教學(xué)過程，讓我感受到了老師們掌控課堂的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這次聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不足的地方，需要更加完善自己的教學(xué)，自己需要學(xué)習(xí)的地方也還有很多，這次所學(xué)習(xí)的就是我們以后前進(jìn)的方向，努力改正自己的不足，更好的完成自己的教學(xué)工作。</p>