高一年級語文組第5周美篇———腳踏實地研無止境

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三月春山，花果同樹，以鮮花燦爛迎春光朝霞，用稚果初結(jié)暢秋日理想。3月28日下午，高一語文老師們齊聚一堂，繼續(xù)本學期課堂常規(guī)、公開課評課、教研磨課等活動。 孫葉老師執(zhí)教《契合論點，一才多用——學會寫好事例句》，以寫作素材使用為切口，深挖寫作實用技巧，從鮮活案例、基礎概念到學生寫作、教師指導。在課堂上，孫老師引導有方，講練結(jié)合，讓學生充分認識到詳例、簡例的使用區(qū)別以及使用方法，在實踐中掌握新學技能，提升寫作實力，真正實現(xiàn)一課一得。 語文組教師認真聽課、記錄。 在評課中，各位教師充分肯定了孫葉老師作文教學嘗試的創(chuàng)新性、突破性，對解構(gòu)重點、不避難點的探究精神給予高度評價。課堂知識不僅教會學生寫作，也讓老師獲得啟發(fā)，各位老師將依此為模板，在未來課堂教學中進行實踐。同時，大家對課堂細節(jié)進行了討論。部分老師認為，在案例展示環(huán)節(jié)還可以進行優(yōu)秀和不足兩類文本對比，幫助學生了解不同改進方向。課堂最后也可進一步總結(jié)二者的特點，提煉成可行性更強的操作指南。 磨課中，劉瑞蘭老師以作文論證教學開篇，面對這一龐大命題，劉老師從理論入手，緊抓重難點及概念易錯點進行分析，以期幫助學生學會論證。磨課意見：事例填充或作文例題還需進一步加工。 白莎老師磨課《促織》以故事開頭，從重要字詞的梳理到文本賞析，兼顧文言知識與文學欣賞，結(jié)構(gòu)簡明、提問深入。磨課意見：1.將文言字詞梳理的主動權(quán)更多地交給學生；2.課件內(nèi)容較多，仍需精簡。 黃芳老師磨課《裝在套子里的人》打破常規(guī)小說學習思維，將敘事學這一高考熱點內(nèi)容引入文本解讀，在文本學習中習得專業(yè)知識概念，引導學生多重角度解讀文本深刻內(nèi)涵，在教師的引導探究中理解作者深意。磨課意見：將“我們”的定義進一步明確。 為學之實，固在踐履。每一次求新、求變、求實的嘗試，每一次提問、論道、尋路的過程，都在一步步向著專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的高地邁進。春光明媚，更需早行，同志同德，幸甚至哉！