<p class="ql-block"> 教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩個(gè)翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯。為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量，我校第四周校本研修活動如期開展。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)城關(guān)一小“書香校園”創(chuàng)建工作，本周二語文組成員進(jìn)行了“閱讀課程實(shí)施方案“的學(xué)習(xí)。首先胡老師從落實(shí)目標(biāo)、閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀實(shí)施和閱讀評價(jià)等方面進(jìn)行了具體講解，分析了深入開展閱讀工作的意義，提出閱讀是時(shí)代的需求，也是學(xué)生的自我發(fā)展需求，需要全體語文老師的共同努力和堅(jiān)持。</p><p class="ql-block"> 隨后，各年級組老師從閱讀書目的選擇和閱讀時(shí)間的規(guī)劃等方面進(jìn)行了細(xì)致討論。（供稿人:胡紅）</p> 數(shù)學(xué)組 一二年級組 <p class="ql-block"> 一二年級數(shù)學(xué)組圍繞“教學(xué)評一致性”進(jìn)行組內(nèi)磨課議課活動。何凡凡老師為大家?guī)怼队?、8的乘法口訣求商》。課堂上，何老師創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究新知中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決問題，在對比發(fā)現(xiàn)中掌握數(shù)學(xué)知識。</p><p class="ql-block"> 課后，謝莉老師對本節(jié)課做了精彩點(diǎn)評，并提出相應(yīng)改進(jìn)建議，老師們也毫不保留地進(jìn)行分享交流，形成良好的教研氛圍?！奥仿馄湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，深耕課堂，潛心育人是教師的使命，我們必將堅(jiān)定探索步伐，砥礪前行。（供稿人:石尉榮）</p> 三四年級組 <p class="ql-block"> 備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 為了提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，3月20日下午，三四年級數(shù)學(xué)組選取了李萬玲老師主備的《數(shù)學(xué)廣角-搭配》一課進(jìn)行了</p><p class="ql-block">基于“學(xué)教評一致性”主題的備課研討。各位老師各抒己見，從新課標(biāo)的內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求入手，綜合核心素養(yǎng)，主要針對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論，補(bǔ)充和完善，真正做到了學(xué)習(xí)目標(biāo)、評估任務(wù)和教學(xué)活動的一致性。</p><p class="ql-block"> 本次研討活動雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)不會停止，老師們會更深入細(xì)致地鉆研教材、教法，在反思中進(jìn)步，在實(shí)踐中提升，在教學(xué)相長的</p><p class="ql-block">道路上不懈探索，將所思、所感、所得受益于我們的學(xué)生。（供稿人：毛竹）</p> 五六年級組 <p class="ql-block"> 為了提高教學(xué)質(zhì)量，五、六年級組的教師們基于《備課專業(yè)化》中提到的教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與操作，在年級組辦公室進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 年級組上課老師首先分享了自己在教學(xué)評一致性課堂展示中的設(shè)計(jì)思路。詳細(xì)介紹了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以及如何將評價(jià)融入到教學(xué)過程中。同時(shí)，也提出了在備課過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 針對老師提出的困難，其他老師紛紛發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方案。通過這種頭腦風(fēng)暴的方式，共同探討了如何更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性，如何更有效地設(shè)計(jì)教學(xué)活動和評價(jià)方式。（供稿人:肖普環(huán)）</p> 英語組 <p class="ql-block"> 在本周四英語組的半日教研活動中，英語組成員認(rèn)真研讀了《關(guān)于開展2024年義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理與設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例展評活動》的文件，圍繞單元作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，為參加第三屆安康市義務(wù)教育學(xué)校單元作業(yè)管理與設(shè)計(jì)比賽做準(zhǔn)備。研討過程中，英語學(xué)科組長對本次作業(yè)設(shè)計(jì)活動進(jìn)行了明確的分工。（供稿人:陳長虹）</p> 道法組 <p class="ql-block"> 3.19日早上，道法組組員圍繞“教-學(xué)-評”一致性開展了備課研討。組內(nèi)成員分別提出了自己在備課中的疑難問題及困惑，大家針對困惑紛紛發(fā)表了自己的見解，各抒己見，氣氛熱烈，最后張書記以五年級上冊第一單元第三課《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》為例，具體闡述了怎么摘錄課標(biāo)，如何進(jìn)行課標(biāo)分析以及道法教學(xué)中的難點(diǎn)：如何檢測實(shí)踐性作業(yè)做了詳盡的分析和指導(dǎo)，全組成員收獲滿滿，對“教學(xué)評”一致性有了更深刻的認(rèn)識。（供稿人:李群）</p> 美術(shù)組 <p class="ql-block"> 3月21日，美術(shù)組全組教師在美術(shù)室圍繞“新課程背景下單元作業(yè)設(shè)計(jì)”開展了研討活動?；顒又?，學(xué)習(xí)了北京教育科學(xué)研究室耿鑫教授的“新課程背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”講座，教師們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步認(rèn)識。在觀摩了三年級美術(shù)《水墨游戲》和一年級美術(shù)《畫汽車》具體課例了觀摩活動中，教師們就單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施中如何設(shè)計(jì)單元知識的整體架構(gòu)、課時(shí)作業(yè)的層次性、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性進(jìn)行了討論發(fā)言，教師們對于單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了進(jìn)一步認(rèn)識。?（供稿人:陳小華）</p> 信息組 <p class="ql-block"> 信息技術(shù)組本周圍繞“教學(xué)評”一致性開展研討，學(xué)科組長黃老師帶領(lǐng)組內(nèi)成員一起研讀課標(biāo)、分析教材，對照大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念，細(xì)化分解每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，探討每個(gè)環(huán)節(jié)的活動設(shè)置，對如何體現(xiàn)“教學(xué)評一致性”，如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況等問題進(jìn)行了深入的研討。（供稿人：趙啟娟）</p> 科學(xué)組 <p class="ql-block"> 科學(xué)組老師圍繞《備課專業(yè)化》一書開展了讀書交流活動?；顒又?，曹永紅老師從書中的理論和實(shí)操視角進(jìn)行分享，認(rèn)為“學(xué)教評一致性”教學(xué)設(shè)計(jì)的意義一是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，二是設(shè)定問題而不是設(shè)定學(xué)生。鄭圓圓老師認(rèn)為在教學(xué)中備課是上好課的前提，而備課中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定又起到關(guān)鍵的作用。 </p><p class="ql-block"> 最后，周亮老師從備課專業(yè)化的核心理念出發(fā)，談到備課專業(yè)化對教學(xué)質(zhì)量的影響，一是教學(xué)質(zhì)量更可靠；二是教學(xué)效果更顯著；三是學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好。建議老師們多讀書，將書中所得應(yīng)用到日常教學(xué)中，來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。</p> 體育組 <p class="ql-block"> 體育組成員圍繞第一次教學(xué)常規(guī)檢查顯現(xiàn)出來的問題，進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研討 ，并合力制定一套適合本組科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)整改措施與手段。（供稿人:李婭）</p>