<p class="ql-block">人間最美三月天，3月24日，參加河南省小學(xué)語文骨干教師培育項(xiàng)目的老師們，齊聚焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共赴一場“口語交際”專題教學(xué)盛宴。</p> 專家介紹 <p class="ql-block">陳延軍，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，現(xiàn)北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正高級教師，全國模范教師，全國著名特級教師，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院兼職教授，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院示范性教師"工作坊"高端研修項(xiàng)目語文總策劃，海淀區(qū)名師工作站小學(xué)語文導(dǎo)師組組長，海淀區(qū)"基礎(chǔ)教育名家"，海淀區(qū)"四有教師"。</p> 課例展示 <p class="ql-block">發(fā)展兒童語言能力，最好的方法是結(jié)合語言實(shí)踐進(jìn)行各種形式的表達(dá)練習(xí)。陳延軍老師的口語交際課《朋友相處的秘訣》就為我們在這一方面的教學(xué)指明了道路。陳老師通過不同的情境創(chuàng)設(shè)和互動游戲，重視孩子的語言發(fā)展能力的培養(yǎng)，在陳老師的課堂上，他對每個學(xué)生的教育方式都是春風(fēng)化雨式的，在真誠的交流中教育學(xué)生如何合作，如何做人。孩子們在短短的課堂上，語言交際能力實(shí)現(xiàn)了提升，核心素養(yǎng)得到了落地。</p> <p class="ql-block">課堂上，陳老師設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖，給了學(xué)生學(xué)習(xí)拐杖，讓學(xué)生由“詞語”到“點(diǎn)事”，讓表達(dá)有“形象”，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程先自主，再小組合作，在進(jìn)行交流的過程中老師又進(jìn)行了不失時機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，同時還讓生生互評，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評一致性。</p> <p class="ql-block">聽他的課，許多老師都有一個共同的感受：課堂真實(shí)，突出合作；內(nèi)容豐富，源于生活。陳老師的課風(fēng)活潑自然，如行云流水。</p> 專題講座 <p class="ql-block">陳延軍老師的專題講座《做適應(yīng)新時代有張力的智慧型教師》帶領(lǐng)老師們有了“一覽眾山小”的登高收獲。他熱愛生活，熱愛教育，熱愛語文，和老師們分享了新時期教育工作者的努力方向：要教給學(xué)生用語文知識去解決生活中的問題，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)會，在做中學(xué)會；要服務(wù)學(xué)生語言的發(fā)展來設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動，他認(rèn)為“教育過程遠(yuǎn)大于結(jié)果”。</p> <p class="ql-block">此外，陳老師對參加口語交際磨課，比賽得分前五名的老師們，進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：基于課標(biāo)，怎樣形成高效、與學(xué)生連接的學(xué)習(xí)場是值得我們?nèi)ニ伎既パ芯康摹＝處煹氖姑墙毯谜n，讓學(xué)生上好學(xué)，每一位語文教師都應(yīng)該以此為己任，認(rèn)真解讀教材，了解教材背后厚重的文化背景，立足語言的運(yùn)用，使語文教學(xué)有深度有厚度，更有民族文化的溫度！</p> <p class="ql-block">一天的"名師之路"是短暫的，收益卻很多。只有不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，把名師、專家們的許多教學(xué)方法和先進(jìn)理念運(yùn)用到今后教學(xué)中，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，我們才能適應(yīng)語文教學(xué)新的發(fā)展需要！</p>