<p class="ql-block"> 為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)進(jìn)步，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，3月18日開始特舉行了——省市教學(xué)能手示范課研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 我們也于3月19日收獲了一堂充滿美與意義的課堂，省骨干教師張虹老師為我們做了示范課《鹿角和鹿腿》。</p> <p class="ql-block"> 好的課堂是需要多方思考、打磨的。上課前，張虹老師積極選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，向我們充分顯示了自己的風(fēng)采，三年級(jí)組齊聚一堂，進(jìn)行了磨課。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。所以三年級(jí)組進(jìn)行了集體的研討、磨課、評(píng)議。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 張虹老師在課堂開始做了導(dǎo)引活動(dòng)，讓學(xué)生分享假期所讀的相關(guān)寓言書籍，同學(xué)們暢所欲言紛紛分享自己假期所讀：《邯鄲學(xué)步》、《葉公好龍》……很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。接著播放了視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看小鹿，學(xué)習(xí)甲骨文，讓學(xué)生觀察字形，感悟漢字的魅力，激發(fā)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 接著張老師出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自讀體會(huì)鹿的心情變化、態(tài)度轉(zhuǎn)變，視頻播放“獅口逃生”的畫面，幫助學(xué)生更好地理解鹿為什么要感謝鹿腿。</p><p class="ql-block"> 在課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，張老師緊緊圍繞課后習(xí)題去開展活動(dòng)：我來辯一辯，引導(dǎo)學(xué)生一步步自主思考問題答案，同學(xué)們通過小組討論、共同探討，從而深刻理解課文內(nèi)容，感悟寓言哲理：尺有所短、寸有所長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> “我來講一講”，張老師借助精美板書為學(xué)生搭建階梯、降低難度，回顧課文講故事。同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生談一談自己是否有過相關(guān)經(jīng)歷，從文本回到現(xiàn)實(shí)，把哲理生活化，加深學(xué)生的感悟。</p> <p class="ql-block"> 喜鹿之所喜，憂鹿之所憂，小小故事卻有著大大道理。整堂課活力四射，學(xué)生興致高漲。</p><p class="ql-block"> 課后張老師進(jìn)行了自評(píng)，老師們也進(jìn)行了積極點(diǎn)評(píng)，并交流了本堂課的亮點(diǎn)及其有待改善的地方，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 焦校長(zhǎng)也做了重要講話，她指出要拓展學(xué)生的閱讀量，提高閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，喜歡語文。</p> <p class="ql-block"> 公開課是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過程，是一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，是一個(gè)反思與提高的途徑。在公開課中，我們收獲的是不僅是知識(shí)和技能方法策略，還有朋友間最真摯最難忘的友情。通過本次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了我校教研教學(xué)的深入開展，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了“人人做課”“人人評(píng)課”的濃厚氛圍。</p>