國家級成果展示：高木AI

樂悠悠

國家級成果展示：基于高木AI，上海首次實現(xiàn)以個性化學(xué)習(xí)為中心的生成式課堂? 　　? 11月30日下午，在上海市教委基教處和上海市寶山區(qū)教育局的指導(dǎo)下，由寶山區(qū)教育學(xué)院主辦、寶山區(qū)求真教育集團(tuán)承辦的智適應(yīng)教學(xué)展示與交流活動在求真中學(xué)舉行。本次教學(xué)跨越3個不同校區(qū)、3個不同班級，讓我們一起走進(jìn)課堂，看看是什么樣的教學(xué)策略，讓每個學(xué)生在短短40分鐘的課堂里，同時完成了知識鞏固、情景探究和綜合實踐。 01教學(xué)展示本次活動以一堂別開生面的數(shù)學(xué)課拉開序幕，求真中學(xué)數(shù)學(xué)老師朱惠、求真北校數(shù)學(xué)老師鄔意靈、虎林中學(xué)數(shù)學(xué)老師萬妍青打破時空壁壘，同儕執(zhí)教《生活中的百分比》。一、基于班級前測數(shù)據(jù)三校實現(xiàn)分層精準(zhǔn)教學(xué)課前，教師借助“智適應(yīng)系統(tǒng)”給學(xué)生推送課前檢測題，發(fā)現(xiàn)三校的學(xué)生對知識點的掌握存在較大的差異化，為此，教師基于前測數(shù)據(jù)組織學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。求真本部求真本部學(xué)生對前測知識點掌握較好，因此針對該知識點進(jìn)行精準(zhǔn)再測；求真北校求真北校學(xué)生對知識點掌握尚有欠缺，因此通過AI智適應(yīng)推送對應(yīng)的習(xí)題資源和視頻講解進(jìn)行查漏補缺；虎林中學(xué)虎林中學(xué)有兩極分化的現(xiàn)象，則通過“小先生”學(xué)伴互學(xué)突破知識盲點。 （班級圖譜幫助教師精準(zhǔn)定位知識薄弱點） 二、依據(jù)畫像的智能分組生生參與的情景探究 課中，設(shè)置情景化的開放問題，AI智適應(yīng)系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生既往學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)路徑的分析，自動分組并選定各組組長，通過同儕課堂小組合作探究，鼓勵學(xué)生通過自己的思考和討論來解決生活中的實際問題，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形成生生互動、師生互動、師師互動的課堂形態(tài)。 　?。ㄇ笳嬷袑W(xué)課堂合作探究） 三、以最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑幫助學(xué)生減負(fù)提質(zhì) 課后，通過AI智適應(yīng)系統(tǒng)即時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，精準(zhǔn)把控課后鞏固的復(fù)習(xí)方向，教師基于學(xué)生在百分比應(yīng)用中的知識盲點，在智適應(yīng)系統(tǒng)中推送個性化作業(yè)，保證每個學(xué)生都能得到最適合自己的練習(xí)資源，實現(xiàn)減負(fù)增效。 （虎林中學(xué)學(xué)生通過智適應(yīng)系統(tǒng)完成個性化練習(xí)） 　　寶山區(qū)教研室點評道，求真教育集團(tuán)3位老師通過對AI課程、AI學(xué)伴和AI作業(yè)等個性化學(xué)習(xí)工具的使用，充分發(fā)揮了數(shù)字技術(shù)的價值和教師的智慧，促進(jìn)了學(xué)生的能力提升和素養(yǎng)發(fā)展，這堂課有突破，有亮點，有期待。隨后，物理老師張瑋燁、朱佳楠同儕執(zhí)教“力的合成之重力”，英語老師樊曉卿則與一位AI老師合作執(zhí)教，兩位老師都將大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)與課堂深度融合，為學(xué)生提供了更有趣、互動性更強的學(xué)習(xí)環(huán)境。 02成果匯報 　　本次活動由寶山區(qū)教育學(xué)院數(shù)字化轉(zhuǎn)型辦公室主任王振達(dá)主持。市教委基教處調(diào)研員龔柳，寶山區(qū)教育局局長張治，副局長朱燕萍、王曉波，寶山區(qū)教育學(xué)院副院長徐誼，市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型評審專家余安敏，市教委基教處劉小龍，市教師教育學(xué)院秦紅斌，寶山區(qū)教育信息中心主任楊福興，寶山區(qū)教育學(xué)院教研室主任蔣月娥，副主任顧建敏等領(lǐng)導(dǎo)出席。區(qū)教育局基教科領(lǐng)導(dǎo)、教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、寶山區(qū)緊密型教育集團(tuán)的20位校長和寶山區(qū)71所初中共200多位老師前來現(xiàn)場觀摩，1500余名教育同仁通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式在線觀看。 　　求真教育集團(tuán)校長陳明宏帶領(lǐng)教師代表團(tuán)隊展示了智適應(yīng)教學(xué)成果。為實現(xiàn)五育融合，營造適合每個孩子智慧學(xué)習(xí)的閉環(huán)，求真教育集團(tuán)將大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)與課堂、育人、治理深度融合，創(chuàng)新數(shù)字課堂與育人范式；打造語、數(shù)、英智適應(yīng)學(xué)習(xí)助手，推動教師學(xué)科素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)的提升；建設(shè)“求真大腦”，打造“1+1+X”的智慧同儕共同體，實現(xiàn)全學(xué)科的覆蓋、全員參與、全流程推進(jìn)以及全場景的應(yīng)用，賦能集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 （求真教育集團(tuán)校長陳明宏） 　　隨后，求真中學(xué)李曉蕾老師、單晶老師和陳錢娣老師依次介紹了求真大腦之智適應(yīng)學(xué)習(xí)助手在語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的應(yīng)用。 （求真中學(xué)數(shù)學(xué)老師單晶） 　　求真中學(xué)智適應(yīng)學(xué)習(xí)助手在實踐中已取得了顯著成果，在2023屆中考，求真北校合格率提升8.18%；考入市重點學(xué)生比例提升至23％，創(chuàng)造歷史之最；集團(tuán)學(xué)科組老師的備課時間人均每周降低2.5小時以上，學(xué)生個性化作業(yè)規(guī)避低效重復(fù)訓(xùn)練，作業(yè)總量減少近1/3。目前，智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)已向全區(qū)多所學(xué)校、多個學(xué)科和多個學(xué)段進(jìn)行輻射和應(yīng)用。 　　隨后，寶山區(qū)教育學(xué)院高中數(shù)學(xué)教研員張冰老師對“小題大做”高中數(shù)學(xué)智適應(yīng)教學(xué)案例進(jìn)行了分享。在人工智能的支撐下，學(xué)生除了解題，在學(xué)習(xí)過程中通過智適應(yīng)系統(tǒng)引導(dǎo)完成了錯題反思、舉一反三等高階學(xué)習(xí)行為，個性化學(xué)習(xí)的同時有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 （寶山區(qū)教育學(xué)院高中數(shù)學(xué)教研員張冰老師） 03專家點評 　　市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型評審專家余安敏對求真教育集團(tuán)在數(shù)字化和智適應(yīng)學(xué)習(xí)方面的探索與實踐給予了高度評價。他認(rèn)為，求真教育集團(tuán)的數(shù)學(xué)展示課成功地將人工智能與大單元教學(xué)進(jìn)行了融合設(shè)計，這一創(chuàng)新性的舉措不僅提高了課堂的有效性，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多知識和技能，更重要的是，它有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，培養(yǎng)他們成為具備創(chuàng)新思維和解決問題能力的未來人才。同時，求真中學(xué)與寶山區(qū)在數(shù)字化教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗，也為其他學(xué)校和地區(qū)提供了極具價值的借鑒和啟示，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 （市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型評審專家余安敏） 　　寶山區(qū)教育局副局長朱燕萍提到，教育數(shù)字化是一條堅定不移的道路，也是一條需要人人參與的道路。學(xué)校和教師需要以積極的心態(tài)迎接新技術(shù)，主動學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和手段，以更好地帶領(lǐng)學(xué)生借助人工智能技術(shù)實現(xiàn)提質(zhì)增效。同時，求真教育集團(tuán)作為智適應(yīng)系統(tǒng)的先行先試者，應(yīng)發(fā)揮自身的示范作用，引領(lǐng)更多學(xué)校走向數(shù)字化教育的新時代，追求實現(xiàn)大數(shù)驅(qū)動下的因材施教。 （寶山區(qū)教育局副局長朱燕萍） 　　市教委基教處調(diào)研員龔柳對寶山區(qū)在本次展示課活動中的表現(xiàn)表示贊賞，并強調(diào)資源的建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，需要全體教育同仁共同探索。同時，對求真教育集團(tuán)將集團(tuán)化辦學(xué)、同儕教育、智適應(yīng)學(xué)習(xí)的融合運用給予了高度肯定，并對未來的發(fā)展充滿了期待。 （市教委基教處調(diào)研員龔柳） 本次活動旨在提煉和分享智適應(yīng)教學(xué)的實踐經(jīng)驗。展望未來，求真教育集團(tuán)與寶山區(qū)將在數(shù)字化教育的背景下，進(jìn)一步探索大規(guī)模因材施教的人才培養(yǎng)新模式，推動教育數(shù)字化的高質(zhì)量發(fā)展。