以教為弦，以學(xué)為譜，彈奏物理課堂最美樂章——記南陽市第二十全、二十一全高中物理組展示課活動

二十一中

2024年3月8日，南陽市第二十全、二十一全高三物理組公開教學(xué)活動正在如火如荼的開展，高三物理組王躍老師、邵帥老師與他的學(xué)生帶來了一場精彩紛呈的物理展示課《熱力學(xué)的綜合計算》、《彈簧類問題專題突破》。 　　李云超副校長、高曉堂主任、邢王露露主任，陳雪萍組長及全體高中物理組教師參與聽課。 課堂展示 　　王躍老師通過展示學(xué)習(xí)目標(biāo)及本節(jié)課要解決的三大類型題玻璃管模型，氣缸火塞模型，變質(zhì)量氣體模型來進行熱力學(xué)定律的知識應(yīng)用幫助學(xué)生回顧熱力學(xué)的相關(guān)知識結(jié)構(gòu)。 　　接下來，王老師展示出幾道典型例題，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生思考熱力學(xué)運動中的相關(guān)問題，并鼓勵他們積極展示，除了讓學(xué)生上黑板書寫自己的計算過程以外，還通過希沃白板的拍照投影技術(shù)每個小組選一個代表將他們的計算成果展示在大家的面前，并邀請學(xué)生本人以及其他學(xué)生參與到討論當(dāng)中，現(xiàn)場課堂氛圍非常好。 　　最后，王老師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)到的知識點，一節(jié)復(fù)習(xí)課就在這愉快活躍的氣氛中結(jié)束了。 　　邵帥老師執(zhí)教課題為《彈簧類問題專題突破》。邵老師以問題為情境，通過情境分析、模型演練、模型演變，讓學(xué)生學(xué)會“建模”“用?！薄白兡！?，學(xué)會如何選取研究對象、如何分析受力與運動、如何選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方式。 　　之后是通過方法引領(lǐng)課的展示來學(xué)習(xí)彈簧問題，通過三個例題，三個切入點引導(dǎo)學(xué)生，一塊一塊的分析，注重方法歸納的引導(dǎo)。 評課 　　王躍老師從玻璃管模型，氣缸火塞模型，變質(zhì)量氣體模型來進行熱力學(xué)定律的知識應(yīng)用，王老師的課重難點能讓學(xué)生清楚，有很強駕馭課堂的能力，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，從課堂導(dǎo)入、新課到最后的習(xí)題布置都是緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能夠進行知識梳理歸類，形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系。 　　邵帥老師是通過方法引領(lǐng)課的展示來學(xué)習(xí)彈簧問題，通過三個例題，三個切入點引導(dǎo)學(xué)生，一塊一塊的分析，方法歸納，能夠給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，給予肯定和鼓勵。注重高三方法的引導(dǎo)，典型方法的總結(jié)。 物理組包組領(lǐng)導(dǎo)高曉堂主任給予了我們學(xué)習(xí)物理時一些方法：（1）數(shù)學(xué)方法解決物理問題（2）復(fù)雜的問題：進行分解（3）物理解題思路：從力的角度，從能量角度解題。 　　物理教研組長陳雪萍老師在物理學(xué)科處處微專題、節(jié)節(jié)小目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計，變式訓(xùn)練等做法給予了充分肯定，并對如何提升學(xué)生思維能力、如何強化定時訓(xùn)練與變式訓(xùn)練、如何給知識點講授留空白進行規(guī)律總結(jié)歸納等問題提出了針對性建議。 　　本次活動使物理組全體與會人員更加明確了備考和教研的努力方向，下一步，物理組將針對本次活動中問題的建議，制定相應(yīng)的提升措施，力求實現(xiàn)活動成效最大化。