<p class="ql-block"> 春暖萬物生，策馬踏新程。為持續(xù)推進(jìn)“雙減” 背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量。新野縣漢興學(xué)校小學(xué)部于2024年3月12日至13日開展“小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大比武”活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次大比武采取同課異構(gòu)的方式教授《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算》，三年級數(shù)學(xué)組全體教師精心備課，認(rèn)真制作課件，上出了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 三一班范品老師激情飽滿，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子們分組回答爭先恐后，聲音響亮，點(diǎn)贊手勢整齊劃一，學(xué)習(xí)熱情極具感染力。范老師由直觀的點(diǎn)子圖分析算理到列豎式總結(jié)計(jì)算方法，層層遞進(jìn)，課堂結(jié)構(gòu)清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 三二班的陳海珍老師巧妙利用課件闡釋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算方法，體現(xiàn)了很好的信息技術(shù)運(yùn)用能力。陳老師課堂調(diào)控能力突出 ，教學(xué)環(huán)節(jié)展示緊湊，教學(xué)效果檢測正確率高 ，真正做到了省時高效。</p> <p class="ql-block"> 三三班的王曼老師緊緊抓住例題中把第二個乘數(shù)12拆成10+2，利用新舊知識聯(lián)系帶領(lǐng)學(xué)生深悟算理，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。王老師教學(xué)語言精煉，充滿童趣和激勵性，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，深深地愛上了這節(jié)課！</p> <p class="ql-block"> 三四班的李明星老師課堂結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，注重學(xué)生主體地位，適時引導(dǎo)總結(jié)計(jì)算方法 ，教學(xué)重點(diǎn)突出。李老師注意面向全體學(xué)生，自主學(xué)習(xí)時能走下講臺，仔細(xì)巡查，耐心輔導(dǎo)，大面積提升學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 三五班的曹亞平老師以“森林探寶”為載體設(shè)置了“思維激活”“思維激發(fā)”“思維提升”“智慧寶盒”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，形式新穎，引人入勝 ，學(xué)生積極性高。曹老師大膽放手 ，讓學(xué)生講解算理算法 ，把課堂還給學(xué)生，新課改理念有效落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 三六班的江琳琳老師深入研讀教材，對例題中的乘數(shù)12運(yùn)用多種方法拆分，滲透了今后將要學(xué)習(xí)的乘法運(yùn)算定律 ，對教材的把握更勝一籌。在豎式的教學(xué)中，對乘數(shù)12根據(jù)計(jì)算順序依次進(jìn)行遮擋 ，有效分散了教學(xué)難點(diǎn)，令人稱道，展現(xiàn)了教學(xué)的深厚功底！</p> <p class="ql-block"> 課后進(jìn)行了研討評課。每位教師都針對自己的課進(jìn)行了說課，也對其他老師進(jìn)行了點(diǎn)評，看到了短板和不足 ，找到了下步努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)大比武不僅僅是一次課堂教學(xué)水平的競技，更是一次促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長的重要活動，每一次的比武磨練都是為了更好的進(jìn)步，每一次的進(jìn)步都是為了下一次更優(yōu)秀的展示。我們要以這次大比武為契機(jī)，打造高效課堂，全面提升教育教學(xué)能力，共同 期待漢興學(xué)校明天更美好！</p>