<p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖百花香，凝心聚力教研忙。又到了每周三的教研時(shí)間，今天為大家展課的是初一語文老師——朱憶飛，課題為《誰是最可愛的人》</p> <p class="ql-block"> 選取恰當(dāng)?shù)囊曨l導(dǎo)入，讓學(xué)生沉浸式進(jìn)入角色。</p> <p class="ql-block"> 第二步：學(xué)生展示自主預(yù)習(xí)內(nèi)容</p> <p class="ql-block"> 第三步：合作探究，走進(jìn)文本。</p><p class="ql-block"> 問題1.作者在前線采訪中，收集了很多個(gè)生動(dòng)的事例，但是為什么最后只用了這三個(gè)事例？</p><p class="ql-block"> 問題2.跳讀課文，從課文中摘錄具有強(qiáng)烈抒情色彩的語句，有感情的朗讀，并從人稱，句式，修辭的運(yùn)用等方面體會(huì)其抒情效果。</p> <p class="ql-block"> 小組分工明確，有序高效的討論問題。</p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)單的字詞掌握僅僅是語文大廈的基礎(chǔ)磚石，大廈的主要組成是更高端的閱讀和寫作，能夠用筆表達(dá)自己的喜怒哀樂，這才是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 朱老師在課堂最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了仿寫小練筆。</p> <p class="ql-block"> 課后，朱老師進(jìn)行了說課和課后反思，語文組就這一課再次進(jìn)行了研磨。</p><p class="ql-block"> 只有辛勤的勞作才配的上春天的許諾，成安五中語文組將不負(fù)春光，勤耕不輟，讓教研之花開的更加燦爛芬芳！</p>