遠(yuǎn)看方知出處高小學(xué)視導(dǎo)組第一天工作簡(jiǎn)報(bào)

王雅敏

3月11日，梁山縣教研中心小學(xué)組2024年教學(xué)視導(dǎo)工作拉開帷幕。相比往年，本次視導(dǎo)時(shí)間更早，任務(wù)更重，目標(biāo)更直接。視導(dǎo)聚焦課程，直面教學(xué)質(zhì)量難點(diǎn)問題破局開局，呈現(xiàn)新學(xué)期新氣象。 為保障視導(dǎo)工作有序開展，3月7日，縣教研中心召開了視導(dǎo)工作布置會(huì)。會(huì)議由小學(xué)組喬衛(wèi)華主任主持。全縣教辦業(yè)務(wù)主任，縣直小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)參加。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)抽取視導(dǎo)順序，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放明白紙，確保視導(dǎo)工作的公平開展。 3月8日，喬主任又對(duì)視導(dǎo)組成員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)視導(dǎo)的重要性，確保高質(zhì)量完成視導(dǎo)任務(wù)。 今天是視導(dǎo)第一天，上午所要去的的學(xué)校是楊營(yíng)鎮(zhèn)京九小學(xué)和碌硃廟小學(xué)，下午則是黑虎廟兗礦希望小學(xué)和楊橋小學(xué)。四所學(xué)校，間距很長(zhǎng)，所以我們選擇一早出發(fā)。視導(dǎo)不是走馬觀花的檢查，而是俯下身子彎下腰的聽評(píng)訪談議，是每天重復(fù)去做，堅(jiān)持做好的一個(gè)月。大家提前備課，做好了打好硬仗的準(zhǔn)備。 　視導(dǎo)組成員以專業(yè)的視角、務(wù)實(shí)的態(tài)度，通過校長(zhǎng)和園長(zhǎng)的工作匯報(bào)，教師的課堂教學(xué)、備課和作業(yè)批改情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合視導(dǎo)，采用聽課、查閱資料、座談等方式，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查，全方位地了解了學(xué)校日常工作情況。 聽課結(jié)束后，視導(dǎo)組成員以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)每位授課教師的課堂做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，結(jié)合課例問診把脈，揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、談不足、解困惑，對(duì)如何挖掘教材、落實(shí)課標(biāo)，如何構(gòu)建高效課堂等問題提出指導(dǎo)性意見。他們對(duì)學(xué)校常規(guī)檢查中教研工作的扎實(shí)開展，作業(yè)管理的有效實(shí)施給予了肯定，同時(shí)就存在問題提出了切實(shí)的改進(jìn)意見。 教體局黨組成員、教育教學(xué)研究中心黃香雨主任不僅在視導(dǎo)前多次安排部署，視導(dǎo)第一天更是深入學(xué)校調(diào)研，查看教學(xué)常規(guī)，并和校長(zhǎng)深入座談。對(duì)我們視導(dǎo)組來說，黃主任的坐鎮(zhèn)既是壓力，又是動(dòng)力。 在楊營(yíng)鎮(zhèn)碌廟小學(xué)座談時(shí)，校長(zhǎng)匯報(bào)了教學(xué)常規(guī)工作日常，也如實(shí)談到自己工作上的困惑和苦惱，喬衛(wèi)華主任耐心傾聽，提出意見和建議，校長(zhǎng)真切地說，你們一定要多來幾趟啊，多來幾趟！ 一天，兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，兩所幼兒園，四所學(xué)校，二十四節(jié)課，三十二場(chǎng)座談，二十六份反饋，每個(gè)數(shù)字背后，視導(dǎo)組成員們?cè)?lt;span style="font-size:18px;">時(shí)間，路程，距離的記錄儀上留下工作的掠影。 一天工作結(jié)束，視導(dǎo)組成員在喬主任的帶領(lǐng)下，對(duì)一天的工作再次復(fù)盤和總結(jié)。找出閃光點(diǎn)，記住共性問題，并對(duì)第二天的工作做前瞻性的安排。 步不停步，處于高處覓高處，學(xué)校教師學(xué)生才能不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng)，視導(dǎo)同時(shí)對(duì)于參與的每一個(gè)我們也是促進(jìn)與提高。在這個(gè)充滿希望的陽春三月，我們視導(dǎo)組每個(gè)人愿意盡自己的微薄之力，拼寫出教育高質(zhì)量發(fā)展的梁山模式。