勝利小學(xué)五年級語文公開課

nn

<h3>　　為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，加強(qiáng)高效課堂研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平與教學(xué)能力的提升，通過校級公開課，以研促教，教學(xué)相長。3月12日，五年級語文組教師韓紅運老師開展了公開課《軍神》。<br></h3> <h3>　　《軍神》一課是一篇歌頌軍魂的典范之作，贊揚了劉伯承將軍鋼鐵般的意志，文字樸實細(xì)膩感人至深。教學(xué)時，韓老師先從單元頁導(dǎo)入，明確本單元的閱讀要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。接著，緊緊圍繞語文要素，展開教學(xué)。韓老師引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫劉伯承動作、語言、神態(tài)的語句，挖掘人物的內(nèi)心世界，創(chuàng)設(shè)一次次情境，讓學(xué)生激情朗讀，深入體會劉伯承的精神品質(zhì)。在此環(huán)節(jié)教給學(xué)生閱讀方法“尋找細(xì)節(jié)描寫→了解細(xì)節(jié)背景→揣摩心里想法→推測內(nèi)心感受”。<br></h3> <h3>　　課中指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以讀促悟，以讀促情，有讀有悟，學(xué)生通過默讀、齊讀、自由讀，入情入境，符合本節(jié)課的語文要素，韓老師耐心細(xì)致，善于引導(dǎo)，多以鼓勵為主評價積極，建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。</h3> <h3>　　針對課程中韓老師拋出的問題，學(xué)生通過動腦思考，想出解決的辦法，利用小組合作可以高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這既就鍛煉了學(xué)生利用知識解決問題的實踐能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。</h3> <h3>　　韓樹遠(yuǎn)校長帶領(lǐng)校班子及任課老師聽課、研課。</h3> <h3>　　課后，五六年級語文組教師進(jìn)行了評課指導(dǎo)，指出了課堂的亮點及待改進(jìn)之處。</h3> <h3>　　教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，課堂是教育教學(xué)的主陣地。教師通過學(xué)校課堂教學(xué)研究，讓課堂教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)升高，讓教師們以此活動為契機(jī)，讓青春在三尺講臺上精彩綻放！</h3>