<p class="ql-block"> 復(fù)興教育，力微不卑</p><p class="ql-block"> 與君分享，至誠感恩</p><p class="ql-block"> 幼兒和小學(xué)階段要注重“由<b>感性到理性</b>”的教育。</p><p class="ql-block"> 什么是感性？就是利用孩童的眼、耳、鼻、舌、身對外界的觸覺，來獲得對萬事萬物的感受和認(rèn)識，既感知。</p><p class="ql-block"> 眼耳鼻舌身，是天賦孩子本自具足的認(rèn)識世界的“工具”，孩子認(rèn)識世界，理解萬物就是<b>“先”</b>通過身體各器官的感受進行的，這是孩子的天性。</p><p class="ql-block"> 孩子對大量外界事物感受資料的積累，就是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，這些儲存的資料，在孩子長大的歲月里，慢慢的咀嚼消化，就逐步建立起事物之間的聯(lián)系，形成了孩子的理性思維。</p><p class="ql-block"> 古人觀天地、山川、蟲魚、鳥獸往往有得，以其求思之深而無不至也。</p><p class="ql-block"> 孩子眼耳鼻舌身的充分發(fā)育，才是教育的“人盡其材”，那么，如何促進孩子各感覺器官的充分發(fā)育？</p><p class="ql-block"> 我們要充分利用大自然來喚醒孩子各器官的靈性和功能，這就是啟蒙的作用，以其所明（大自然），啟之所蔽！</p><p class="ql-block"> 比如，孩子觀察大自然，孩子的肝就得到了滋養(yǎng)，眼是肝和大自然的連接通道，我們常說的“竅”，肝開竅于目，肝藏魂；</p><p class="ql-block"> 孩子聽大自然中的天籟之音，孩子的腎就得到了滋養(yǎng)，腎開竅于耳。腎藏志，志有兩個含義，一個是對過去的記憶，如村志，縣志；再一個就是對未來的向往既志向。如果常帶孩子到大自然中，孩子的記憶力就會很好，孩子對未來的向往就比較強烈，終身受用。（心、脾胃，肺等的開竅，不再贅述。）</p><p class="ql-block"> 孩子（開竅）的“有效期”在13歲左右，如果錯過了這個“開竅”的黃金時段，孩子就只能使用沒有開發(fā)好的心肝脾肺腎了，孩子就被耽誤了！孩子誤不起！</p><p class="ql-block"> 人的生存和發(fā)展就靠的是心肝脾肺腎！</p><p class="ql-block"> 帶孩子到大自然中去吧，大自然才是養(yǎng)育孩子最好的地方，大自然才是孩子最好的老師，才是孩子能贏在起跑線上的充分且必要條件！否則，就是異想天開。</p><p class="ql-block"> 在大自然中，孩子先知道這是什么？那是什么？這就是人生三大思維形成的第一個思維階段，既直覺動作思維，孩子直覺動作思維的敏感期大約在0到三歲半左右。</p><p class="ql-block"> 孩子在這個階段，眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，孩子看到的，聽到的，聞到的等全部儲存，全盤吸收。</p><p class="ql-block"> 孩子這個階段儲存的大量感受資料，是孩子“形象思維”發(fā)育的重要前提，形象思維又是抽象思維的必備條件。這就是人生三大思維形成的大致順序。</p><p class="ql-block"> <b>發(fā)展孩子的思維能力，首先是大自然，而不是書本知識！教育要去殖民化！</b></p><p class="ql-block"> 由此可見，在幼兒和小學(xué)教育中要注重由感性到理性的教育</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，很多地方的幼兒和小學(xué)教育，大多用的是“<b>懂了再教</b>”，依靠的只是那幾本書，這是很不夠的，這將導(dǎo)致孩子各器官“發(fā)育不良”，必將影響孩子的聰明程度，終將影響孩子的一生！“懂了再教”違背兒童少年的天性……</p><p class="ql-block"> <b>工欲善其事，必先利其器</b>！</p><p class="ql-block"> 三親教育，免使年少，光陰虛過。</p>