幼小銜接視角下幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究——幼兒專注力行動(dòng)實(shí)踐篇壽縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園 隗俊芳 <p class="ql-block ql-indent-1">專注力也稱為“注意力”，是每個(gè)人工作和生活中都需要的一種基本能力。3–6歲幼兒不僅是專注力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是幼兒自身發(fā)展的第一要素，是伴隨他們終身發(fā)展不可缺少的重要學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">壽縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園“幼小銜接視角下幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究”市級(jí)課題組結(jié)合幼兒專注力力培養(yǎng)策略，根據(jù)《3~6歲兒童發(fā)展指南》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》，開(kāi)展著科學(xué)有效地“幼兒專注力培養(yǎng)”系列活動(dòng)。</p> 家教宣傳 <p class="ql-block ql-indent-1">家長(zhǎng)們對(duì)幼兒專注力的培養(yǎng)尤為重視，但是缺乏系統(tǒng)有效的幫助幼兒提高專注力的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們?cè)谟仔°暯右暯窍掠變簩W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究——幼兒專注力培養(yǎng)美篇中為家長(zhǎng)分享了各種生動(dòng)有趣的方法，幫助幼兒玩出“專注力”。</p> 營(yíng)造安靜舒適的環(huán)境 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子天生就有專心做一件事情的能力，但因缺乏意志力，很容易受到干擾。所以我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使幼兒從環(huán)境中感受內(nèi)在的秩序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.家中放置的物品保持整潔有序，增強(qiáng)孩子對(duì)周圍環(huán)境的信任。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在一定時(shí)間和空間內(nèi)不打擾孩子，除非你被邀請(qǐng)，否則永遠(yuǎn)不要打擾孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.注重孩子的成功體驗(yàn)，成人要減少訓(xùn)斥與呵責(zé)，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.成人要以身作則，躬行實(shí)踐。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成對(duì)事物“感興趣”的習(xí)慣，從而專注活動(dòng)。</p> 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 <p class="ql-block ql-indent-1">良好的生活作息都是孩子專注力形成的前提。對(duì)于身體正在發(fā)育的孩子們，保持精力充沛是進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.保證充足的睡眠和適宜的鍛煉。引導(dǎo)孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合更有助于孩子投入活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.注重飲食，營(yíng)養(yǎng)搭配，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展，使孩子有能量專注做事。</p> 調(diào)動(dòng)綜合思維，堅(jiān)持閱讀 <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀與專注力是相輔相成的，閱讀通過(guò)手、眼、腦等綜合作用，集中注意才能獲取書(shū)中的信息。所以，我們可以充分利用孩子喜歡聽(tīng)故事看圖書(shū)的特點(diǎn)，堅(jiān)持進(jìn)行閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.引導(dǎo)孩子自主選擇所要閱讀的圖書(shū)，產(chǎn)生興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.閱讀過(guò)程中，保持大聲朗讀，盡可能停下其他所有無(wú)關(guān)的活動(dòng)，保持端坐的狀態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.閱讀形式隨幼兒年齡逐漸豐富多樣，可由親子共讀到你讀我聽(tīng)，慢慢過(guò)渡為自主閱讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.閱讀后的提問(wèn)是一個(gè)很好的方法，在講故事之前可提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒更加專注。</p> 以游戲?yàn)檩d體，培養(yǎng)專注力 <p class="ql-block ql-indent-1">游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，游戲中的幼兒心情愉快、心理活動(dòng)也處于積極狀態(tài)，通過(guò)游戲體驗(yàn)、動(dòng)手操作獲得直接感知，有助于增強(qiáng)幼兒專注力集中程度和穩(wěn)定性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.通過(guò)講述、繪畫(huà)表征等多種形式，引導(dǎo)幼兒制定游戲計(jì)劃，明確游戲內(nèi)容，使幼兒能認(rèn)真專注投入游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，進(jìn)行專注力小游戲，如：拼搭游戲（樂(lè)高、積木、拼圖等）、傳悄悄話、走迷宮、找不同、反口令游戲等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，應(yīng)該專注學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">壽縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園課題組將繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，持續(xù)深入推進(jìn)課題研究工作。</p> 幼兒專注孩子游戲銜接幼小培養(yǎng)閱讀活動(dòng)習(xí)慣