中學物理作業(yè)設計雜談（5）老張悟理 <h3 style="text-align: center">基于高考物理試題創(chuàng)新作業(yè)設計培養(yǎng)六階思維</h3> 本題是22年全國卷物理壓軸題，當時做到此題后，產(chǎn)生了多個疑問，如縱坐標初0-1.2，末0.8-2，橫坐標0-1,1-2，這是巧合嗎，還是有深層原因。從多個角度對這道題進行了研究，結合作業(yè)設計談談了點自己的看法，寫了短文。投出去后，好友胡家光博士為外審專家，給了多條有價值的修改意見，還修改了論文標題。 文章在如何研究高考題研究方面、作業(yè)設計方面有點點參考價值。 深入思考后，感嘆高考題的嚴謹、高質(zhì)量。像AB這樣有個彈簧組成彈簧雙振子在高中練習中很常見，關于這類模型時間的問題不嚴謹很常見。如下圖無摩擦BC也是這樣的關系，它們在彈簧有作用力的時間也是可以根據(jù)彈簧雙振子模型計算的。感興趣的老師，兩個月后高考黑白卷可以看到下題，也許這是道嚴謹?shù)哪M題。 <h3 style="text-align: right">2024年3月2日</h3> 彈簧作業(yè)嚴謹高考題振子設計高考中學物理模型研究