<p class="ql-block ql-indent-1">《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》閱讀筆記</p><p class="ql-block ql-indent-1">題記:本書購(gòu)買時(shí)間是2023年9月份，當(dāng)時(shí)參加領(lǐng)軍教師培訓(xùn)，第一次正式的了解跨學(xué)科學(xué)習(xí)。之前在2022版的新課標(biāo)是只是看到過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的字眼，沒(méi)有去了解。在培訓(xùn)期間，作為一項(xiàng)培訓(xùn)主題，我才開始重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)在京東購(gòu)買了三本這方面都書，這是其中之一，因時(shí)間關(guān)系，寒假才讀完。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作者信息：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本書由郭華等人合著，他們?cè)诮逃I(lǐng)域有著深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。郭華教授在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)方面有著獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">書籍概述：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》一書主要探討了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理念、方法與實(shí)踐。書中詳細(xì)闡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義、設(shè)計(jì)原則、實(shí)施策略以及評(píng)價(jià)方式，旨在幫助教育者和學(xué)生更好地理解和應(yīng)用跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主要觀點(diǎn)與論據(jù)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義：書中指出，跨學(xué)科學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法，學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提出更具創(chuàng)意的解決方案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計(jì)原則：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)生中心、問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐性和整合性的原則。這意味著學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞真實(shí)問(wèn)題展開，注重實(shí)踐操作，并整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)施策略：書中提出了多種跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，包括項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、主題式學(xué)習(xí)、問(wèn)題式學(xué)習(xí)等。這些策略都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)價(jià)方式：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、合作、創(chuàng)新等方面的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">個(gè)人感悟：</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)閱讀本書，我對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有了更深入的了解。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。同時(shí)我申報(bào)了《跨學(xué)科視角下部編版小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文教學(xué)策略與實(shí)踐》的小課題進(jìn)行研究，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將嘗試運(yùn)用跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，主要是“1+N”（語(yǔ)文+科學(xué)、美術(shù)等）的方式整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展，提供及時(shí)的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地適應(yīng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》一書為教育者和學(xué)生提供了關(guān)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的全面指導(dǎo)。通過(guò)閱讀本書，我深刻認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，也獲得了許多實(shí)用的設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教育實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響，對(duì)我進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的小課題研究有著一定的理論指導(dǎo)作用。</p>