聚焦新課標(biāo)·賦能新成長(zhǎng)?——南陽(yáng)市第八完全學(xué)校小學(xué)部開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)

門青青

（通訊員：門青青）課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，它為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，更是新課程順利實(shí)施的保證。學(xué)好課標(biāo)，鉆研課標(biāo)，才能做到心中有標(biāo)，教中有方。 為進(jìn)一步把握新課標(biāo)動(dòng)向、理解新課標(biāo)理念、明晰新課標(biāo)目標(biāo)、踐行新課標(biāo)建議，使《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念進(jìn)一步根植于教師心中，使全體教師熟稔新課標(biāo)的核心思想，并切實(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高課堂效率。2024年2月25日，南陽(yáng)市第八完全學(xué)校小學(xué)部分學(xué)科開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 語(yǔ)文組 語(yǔ)文組陳笛老師從學(xué)段要求是對(duì)總目標(biāo)的具體化、學(xué)段要求在橫向之間具有高度的關(guān)聯(lián)性、學(xué)段要求在縱向之間具有清晰的層次性這三方面對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀。語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)是一個(gè)整體，由此演繹細(xì)化而成的語(yǔ)文課程總目標(biāo)和學(xué)段要求同樣是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、秩序清晰的整體，他們貫通課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，是課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程改進(jìn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和衡量尺度。 侯玉瀟老師說(shuō)：“新修訂的義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)。”隨后，她為大家解讀了新理念新起點(diǎn)、新改變新挑戰(zhàn)、新內(nèi)容新征程三方面的內(nèi)容。 閆冬萌老師從課標(biāo)的定義、課標(biāo)要求等方面進(jìn)行了具體地闡述。她再三強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是建構(gòu)和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，學(xué)生要在語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)上獲得邏輯思維、直覺思維和形象思維等能力的發(fā)展。 數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)組的杜生楠老師具體講解了新課標(biāo)的“新”變化和如何在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課標(biāo)。她的思考深入而獨(dú)特，而且提出了很多實(shí)用的想法。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，把“四基”“四能”和核心素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、思考現(xiàn)實(shí)世界、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 包大千老師具體從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施5個(gè)方面對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了解讀。他著重分析總結(jié)了2011數(shù)學(xué)課標(biāo)和2022數(shù)學(xué)課標(biāo)的一些重大變化、分享了三種類型的思維能力，給全體數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了新的思考。 英語(yǔ)組 許芮老師從英語(yǔ)課程的育人價(jià)值、課程內(nèi)容的選擇與組織、教-學(xué)-評(píng)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施三個(gè)方面去研讀新課標(biāo)。義教新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)要以主題為引領(lǐng)、以語(yǔ)篇為依托，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等體現(xiàn)綜合、關(guān)聯(lián)和發(fā)展性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略的整合性學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，對(duì)主題意義的探究活動(dòng)，既是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略的過(guò)程，又是學(xué)生基于語(yǔ)篇所提供的主題、語(yǔ)言知識(shí)和文化素材，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲取信息、發(fā)展技能、探究意義、理解內(nèi)涵、形成正確價(jià)值觀的活動(dòng)。 體音美組 體育學(xué)科新課標(biāo)由孫暢老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，孫暢老師主要從體育新課標(biāo)核心素養(yǎng)：一個(gè)核心、三個(gè)方面、六大素養(yǎng)、十八個(gè)要點(diǎn)；體育與健康教學(xué)改革指導(dǎo)綱要；體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵；運(yùn)動(dòng)能力的三個(gè)維度；健康行為四個(gè)維度；體育品德三個(gè)維度；整體化課程實(shí)施；核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)的關(guān)系。進(jìn)行了深入的解讀，對(duì)新課標(biāo)準(zhǔn)有更深入、細(xì)致的理解，對(duì)今后的教育教學(xué)有了更多指導(dǎo)意義。 美術(shù)方甜老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)，提到要將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，貫穿于藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，重視學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)多種藝術(shù)，各種學(xué)科的融合。她說(shuō)，做合作型、創(chuàng)新型的美術(shù)教師，才能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，要全方位提升教師的綜合能力與藝術(shù)素養(yǎng)，成就合格的藝術(shù)教師。 在此次學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)真記錄，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新課程新課標(biāo)的挑戰(zhàn)，我們必須不斷改變教育觀念，多動(dòng)腦筋多想辦法，密切關(guān)注學(xué)科教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的趣味。 課標(biāo)引領(lǐng)，砥礪前行。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。 本次集中學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，使我校全體教師對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更深刻的體會(huì)。心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下方有路。今后，我們八全小學(xué)部全體教師將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，躬身實(shí)踐，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到課堂教學(xué)中！審核：陳會(huì)改