<p class="ql-block"> 編筐隨想</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 秋末冬初，漫步在母親河邊，時(shí)不時(shí)看見環(huán)衛(wèi)工人把修剪下來的樹枝集中堆放在路邊，準(zhǔn)備拉運(yùn)，其中有長(zhǎng)長(zhǎng)的榆樹柳樹枝條。哦！這不是編筐的好材料嗎。于是，我將其采集回家，用它編個(gè)小筐，找回我少年時(shí)期的記憶。</p> <p class="ql-block"> 利用散步的時(shí)間，隨手采回枝條，放在書房的地板上，鋪開晾幾天，讓其水分散發(fā)增加韌性后，我根據(jù)當(dāng)時(shí)記憶，開始打底，首先挑選粗壯的長(zhǎng)枝條作為勁子，4根一組，交叉壓成“米”字形，然后用稍細(xì)的枝條，編織固定，手法熟練，一次成形。其實(shí)，編筐成敗的關(guān)鍵在于打底，一不小心就會(huì)散架，前功盡棄，還得從頭再來，難度也在這里。好在我編筐的手法還沒有生，一次打底成功。于是，按照自己的想法編了起來，經(jīng)過兩天時(shí)間的編織、崴邦、收邊等工序，一根根散亂，不起眼的枝條，在我的手中有規(guī)律地組合，變成了一個(gè)橢圓形的大筐，如同工藝品。于是，我把編筐的過程拍成照片，發(fā)在好友圈里與大家分享，卻引起了朋友們的好奇：“呀！沒想到你還會(huì)編筐。”“這不僅是個(gè)技術(shù)活，還是個(gè)力氣活啊。”一下子朋友圈里熱鬧了起來。</p> <p class="ql-block"> 我學(xué)會(huì)用枝條筐，還是在少年時(shí)跟鄰居姚大哥偷學(xué)的。說是偷學(xué)，是在姚大哥不知情的情況下，他每次編筐或籠時(shí)，我們?nèi)膫€(gè)小孩子就湊在旁邊看熱鬧。剛開始姚大哥非常反對(duì)我們小孩圍在他旁邊看，嫌棄我們給他添亂，影響他的編制速度。在他的厲聲呵斥下，其他小孩就不再圍著姚大哥了，而我在姚大哥忙完農(nóng)活，抽空編籠或裝糧食的囤時(shí)，怯生生地靠近他，看到所編枝條離他較遠(yuǎn)，取拿不方便時(shí)，我有“眼色”的及時(shí)遞給他，有時(shí)我用刃片把枝條上的小枝枝削掉，以備他用，這樣姚大哥編起來既順手，速度也快了。在幫忙不添亂的過程中，我偷偷看他打底、崴邦、收邊的方法和編制規(guī)律，并在姚大哥農(nóng)忙顧不上時(shí)，在他編的半成品基礎(chǔ)上，偷偷地編上幾圈。沒想到我編的那幾圈被姚大哥所認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"> 在我掌握了編籠、筐的規(guī)律和方法后，便自己采集枝條，學(xué)著編籠。20世紀(jì)五六十年代，籠是甘肅農(nóng)村農(nóng)民主要的生產(chǎn)運(yùn)輸工具。擔(dān)糞上山，運(yùn)糧入庫，一條扁擔(dān)兩只籠，在交通不發(fā)達(dá)、農(nóng)用機(jī)具稀少的情況下，非常便捷。于是，籠是家家戶戶必需的生產(chǎn)生活工具，就連當(dāng)時(shí)的供銷社把籠也作為生產(chǎn)資料銷售給社員。每逢集市，會(huì)編籠的社員，把自己編的籠拿到集市上賣，有時(shí)還供不應(yīng)求呢。我記得為了能買到一對(duì)籠，父親趕了好幾個(gè)集，好不容易才買到。</p> <p class="ql-block"> 自從我學(xué)會(huì)編籠后，每逢春秋季節(jié)，我就會(huì)在放學(xué)回家的路上，留神注意路邊的榆樹、柳樹等發(fā)出的新枝條，把能用來編籠的枝條采集回家，利用星期天，自己動(dòng)手編制籠、筐或裝糧的囤，以減輕父母因沒有籠等勞動(dòng)工具發(fā)愁的困擾。所謂籠：說文解字說：“舉土器也”，也就是說是用竹片編成的盛物的器具。在現(xiàn)實(shí)農(nóng)耕生活實(shí)踐中，我們的祖先根據(jù)南北不同地域資源，或用竹、木枝條編制籠、筐，為生產(chǎn)生活所用，無論用什么材質(zhì)編制的籠或筐，它的基本功能都是用來“盛物的器也”。是農(nóng)耕社會(huì)人們利用自然改造自然、求生存求發(fā)展的印記，也是農(nóng)耕文化的重要組成部分，至今在我國(guó)農(nóng)村依然隨處可見。</p>