<p class="ql-block"> 閱讀批注，一直以來(lái)都是老師和家長(zhǎng)在孩子閱讀時(shí)喜歡布置的任務(wù)之一。老師和家長(zhǎng)都希望孩子在閱讀時(shí)邊讀邊思考，感悟文章、書籍的主旨。</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)在第二學(xué)段“閱讀與鑒賞”教學(xué)要求中也明確提出“學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方法”，統(tǒng)編語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的語(yǔ)文要素之一是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”，這都說(shuō)明閱讀批注的普遍性和重要性。但是在觀察孩子的批注后會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生批注的角度比較單一，多數(shù)批注集中在文本的關(guān)鍵詞句上。</p><p class="ql-block"> 那么孩子在閱讀時(shí)，還可以如何做有效批注，幫助孩子深度閱讀？</p> <p class="ql-block"> 什么是批注？批注，指的是閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，也即是說(shuō)，批注實(shí)際包含以下四個(gè)維度：</p><p class="ql-block">01注：注明，附注。在閱讀時(shí)讀不懂、存有疑惑的地方進(jìn)行標(biāo)識(shí)和解釋。</p><p class="ql-block">02釋：解釋，釋疑。將自己查詢到的準(zhǔn)確信息標(biāo)注在適當(dāng)?shù)奈恢谩?lt;/p><p class="ql-block">03批：批判，判斷。對(duì)文中的關(guān)鍵性詞句、段落進(jìn)行評(píng)判、判斷，注明自己的思維軌跡。</p><p class="ql-block">04評(píng)：評(píng)論，議論。在文中奇妙之處、動(dòng)人之處，發(fā)表意見(jiàn)，書寫感受。</p> <p class="ql-block"> 明確批注不僅僅是對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行圈畫，我們來(lái)解決另一個(gè)問(wèn)題：閱讀時(shí)應(yīng)批注些什么？</p> <p class="ql-block"> 閱讀批注有許多類型，包括賞析式、質(zhì)疑式、評(píng)價(jià)式、感悟式、創(chuàng)造式，不同的方式批注不同的內(nèi)容，在閱讀與批注的結(jié)合中，思維變得立體形象。</p><p class="ql-block">賞析式批注</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子讀到觸動(dòng)自己的文段、句子、詞語(yǔ)時(shí)，便可對(duì)此進(jìn)行體味、分析與欣賞，包括對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫、對(duì)修辭手法的精妙效果、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的貼切豐富進(jìn)行賞析。</p><p class="ql-block">質(zhì)疑式批注</p><p class="ql-block"> 孩子在閱讀與思考的過(guò)程中，不論是對(duì)詞句、寫法還是對(duì)人物和情節(jié)的設(shè)置，都可能出現(xiàn)有所不解、有所疑惑的地方，這時(shí)便可以引導(dǎo)孩子針對(duì)疑惑之處批注出來(lái)，以便重讀或探討時(shí)再次關(guān)注，重點(diǎn)思考。</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)式批注</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子讀完故事，開(kāi)始思考人物是什么樣的、故事情節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，便可以開(kāi)始從多個(gè)角度對(duì)故事、書籍進(jìn)行或褒或貶的評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">感悟式批注</p><p class="ql-block"> 孩子閱讀時(shí)，讀懂了作者的創(chuàng)作意圖，接收到作者想告訴我們什么時(shí)，便可以隨時(shí)寫下自己的感想與感悟，寫下自己與作者、故事的對(duì)話。</p><p class="ql-block">創(chuàng)造式批注</p><p class="ql-block"> 無(wú)論是文章還是整本書，作者常常會(huì)給讀者留下“空白”，留下思維的想象空間。孩子閱讀完，教師和家長(zhǎng)便可以充分挖掘這些留白處，讓孩子做創(chuàng)造式批注，把寫得簡(jiǎn)練的地方寫具體，把寫得含蓄的地方寫明白，把沒(méi)寫出來(lái)的地方寫出來(lái)。</p> <p class="ql-block">怎么做批注？</p><p class="ql-block"> 孩子在閱讀時(shí)遇到了不懂的字詞、意思，或是出現(xiàn)了奇思妙想，有時(shí)需要做注釋，有時(shí)需要寫批語(yǔ)，以批注引路，對(duì)文章、故事的理解也更加深刻。</p><p class="ql-block">01做注釋：在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞、概念，可以查字典、找參考書、詢問(wèn)家長(zhǎng)老師來(lái)弄清楚，然后寫在該書的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，也為下次閱讀掃清了障礙。</p><p class="ql-block">02做提要：在讀書時(shí)，孩子邊讀邊思考，然后用精煉的語(yǔ)言把重點(diǎn)段落的中心意思記在書的天頭或地腳上，這樣便于把握文章、故事的脈絡(luò)，也方便在復(fù)習(xí)瀏覽時(shí)一目了然。</p><p class="ql-block">03寫批語(yǔ)：在讀書時(shí)孩子會(huì)產(chǎn)生各種感想、見(jiàn)解、疑問(wèn)，這時(shí)可隨手寫在書的空白處。如不立即記下，過(guò)后就不易想起這些寶貴的思想火花。</p><p class="ql-block">04寫警語(yǔ)：在讀書時(shí)，發(fā)現(xiàn)重要段落或主要論點(diǎn)及特別值得注意的地方，為了提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”等字樣，常常會(huì)使自己注意力集中，并為今后重點(diǎn)閱讀提供條件。</p> <p class="ql-block">批注的方法</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，批注并不局限于文字，不同的標(biāo)注形式具有的功能不同，但無(wú)論選擇哪種方法，都應(yīng)突出孩子深度閱讀后認(rèn)為文章、故事的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)上。</p><p class="ql-block">圈畫批注法</p><p class="ql-block"> 利用圓圈、線段將重點(diǎn)詞句、中心句等內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)，保證其突出感，便于重讀時(shí)引起重視，再次思考。</p><p class="ql-block">符號(hào)批注法</p><p class="ql-block"> 批注時(shí)常用的符號(hào)有波浪線、圓、直線和問(wèn)號(hào)這四種。波浪線畫在精辟重要的語(yǔ)句下面；圓標(biāo)在難詞和好詞的下面；直線標(biāo)在需要著重領(lǐng)會(huì)或加深記憶的語(yǔ)句下面；問(wèn)號(hào)標(biāo)在有疑問(wèn)的句子或段落末尾。</p><p class="ql-block">文字批注法</p><p class="ql-block"> 主要用來(lái)闡釋字義、詞義、句意，并在標(biāo)注的句子、段落旁寫下自己的感想、感悟、批語(yǔ)。</p><p class="ql-block">多彩批注法</p><p class="ql-block"> 閱讀多事件或多角色的故事時(shí)，可以將符號(hào)和顏色進(jìn)行搭配，比如用黃色標(biāo)出正派人物的描寫，紅色標(biāo)出反派人物的描寫。如此一來(lái)，不同事件或不同人物的表現(xiàn)也就一目了然了。</p>