落實(shí)雙減樂(lè)學(xué)“慧”評(píng)——定襄縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)期末無(wú)紙化素養(yǎng)測(cè)評(píng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

定襄縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

冬日暖陽(yáng)，總不吝它的光芒，溫暖著我們的心房，伴隨著別樣的冬景，為深入貫徹新課程理念，落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，2024年1月23日，定襄縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開(kāi)展了期末“落實(shí)雙減樂(lè)學(xué)‘慧’評(píng)”無(wú)紙化素養(yǎng)測(cè)評(píng)活動(dòng)。 　　為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)王福懷帶領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組長(zhǎng)提前開(kāi)會(huì)研討，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)材料，并和任課教師們一起反復(fù)修改活動(dòng)方案、精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、確定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置。 “語(yǔ)”眾不同? “文”情并茂 　　本次活動(dòng)圍繞“趣”字，把語(yǔ)文知識(shí)容于活動(dòng)中，突出學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，分析能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 　　語(yǔ)文學(xué)科迎接他們的是——“拼音大冒險(xiǎn)”“百變字詞秀”“朗讀大比拼”“熟背記于心”“看圖演說(shuō)家”。這一次，孩子們不再被考分定義，而是個(gè)個(gè)等著施展拳腳，在闖關(guān)游戲中成為“通關(guān)大王”。闖關(guān)成功的孩子們?nèi)滩蛔∨d奮地跳起來(lái)，互相慶賀。他們用行動(dòng)告訴老師和家長(zhǎng)：“我們真的很棒！我們是最強(qiáng)的闖關(guān)大王！” 拼音大冒險(xiǎn) 　　帶著新奇，懷著期待，孩子們秩序井然地來(lái)到“拼音大冒險(xiǎn)”。在冒險(xiǎn)闖關(guān)中，教師們耐心細(xì)致地傾聽(tīng)孩子們的拼讀，嚴(yán)格把關(guān)，細(xì)心統(tǒng)計(jì)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，都會(huì)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，讓他們最大程度地發(fā)揮出自己的水平。 百變字詞秀 　　暢游詞匯海洋，樂(lè)享智慧園地。小小詞語(yǔ)有大大的空間，孩子們?cè)谝淮~語(yǔ)的積累中，鍛煉著語(yǔ)言能力。老師的批語(yǔ)如輕快的鼓點(diǎn)頻頻落下，明媚的笑臉是通關(guān)的喜悅。 朗讀大比拼 　　一字一句，一段一篇，一個(gè)個(gè)靜靜躺在書(shū)本里的文字，在朗讀中成了跳動(dòng)的音符。孩子們用朗誦表達(dá)文字的美，傳遞心中的情，在一篇篇文、一首首詩(shī)中描繪、訴說(shuō)。 熟背記于心 　　讀詩(shī)使人靈秀，讀史使人明智。朗朗書(shū)聲，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，孩子們自信地背誦著本學(xué)期習(xí)得的古詩(shī)，童聲稚嫩，在抑揚(yáng)頓挫中也鏗然。 看圖演說(shuō)家 　　在語(yǔ)言文字的世界里，孩子們體會(huì)著表達(dá)的意趣。他們給圖畫(huà)裝上了想象的翅膀，用童真童趣描繪故事，用文字和情感豐富內(nèi)容，用清晰的思路表達(dá)自己的想法。他們自信昂揚(yáng)，暢所欲言。 　　在熱鬧而有序，有趣且扎實(shí)的闖關(guān)過(guò)程中，孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”。孩子們時(shí)而聲情并茂地朗誦，時(shí)而聚精會(huì)神地思考，時(shí)而流利洪亮地作答。把平時(shí)課上所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到每一個(gè)關(guān)卡，在輕松愉快的氛圍中將自己的語(yǔ)文素養(yǎng)“秀”出來(lái)！讓“雙減”政策在校園里落地生花。 “數(shù)”一數(shù)二 “學(xué)”以致用 　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿激情和挑戰(zhàn)的過(guò)程，為積極響應(yīng)“雙減”號(hào)召，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，營(yíng)造學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的濃厚氛圍，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，本次一年級(jí)數(shù)學(xué)考核主要設(shè)置了“口算小達(dá)人”、“神機(jī)妙算”、“火眼金睛”、“時(shí)間小主人”“得心應(yīng)手”五個(gè)關(guān)卡，旨在提升學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的能力。給一年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 口算小達(dá)人 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)組一直把計(jì)算作為重點(diǎn)來(lái)落實(shí)，讓學(xué)生在起跑線上贏得第一棒。為今后的計(jì)算夯實(shí)基礎(chǔ)。這次的計(jì)算主要分為速算與口算計(jì)算，學(xué)生快速準(zhǔn)確算出算式得數(shù)，考察孩子們的計(jì)算能力和思維敏捷能力。 神機(jī)妙算 　　瞧！孩子們正在進(jìn)行著激烈的時(shí)速比拼。他們自信滿滿，從容不迫，開(kāi)合不停的小嘴巴，快速準(zhǔn)確說(shuō)出算式得數(shù)，展示了扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。神機(jī)妙算”考察了孩子們的計(jì)算能力和思維敏捷能力。 火眼金睛 　　“火眼金睛”找規(guī)律是培養(yǎng)孩子們觀察力，專(zhuān)注力和數(shù)學(xué)思維力和邏輯能力的最好的方法，通過(guò)看一看、擺一擺、想一想的形式，探尋生活中的規(guī)律。 時(shí)間小主人 　　時(shí)間與我們的日常生活息息相關(guān)，如何做時(shí)間的小主人，學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難題與挑戰(zhàn)！為了激發(fā)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，本環(huán)節(jié)采用活動(dòng)化、游戲式的形式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。 得心應(yīng)手 　　“得心應(yīng)手”為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。充分體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。 　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真可愛(ài)的樣子時(shí)不時(shí)就會(huì)贏來(lái)測(cè)評(píng)老師和在場(chǎng)孩子們的掌聲和點(diǎn)贊。有的孩子剛開(kāi)始還有些許緊張，說(shuō)著說(shuō)著便咧嘴笑起來(lái)，逐漸開(kāi)始和老師從容交流。老師和學(xué)生一對(duì)一對(duì)話，不僅考察知識(shí)，還考察學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力，評(píng)價(jià)更全面。孩子們運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)闖關(guān)，化“考”為“樂(lè)”，輕松、愉快、有趣。 　　不以紙筆定能力，雖無(wú)筆墨也飄香?！半p減”不減責(zé)任，不減質(zhì)量，不減成長(zhǎng)?！半p減”背景下的綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)熱鬧而有序，有趣且扎實(shí)，成為了孩子們展示自我的舞臺(tái)。正所謂：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。以素養(yǎng)測(cè)評(píng)為載體，使書(shū)本知識(shí)“活”起來(lái)，知識(shí)變得可觸、可碰、可玩，減少了孩子對(duì)測(cè)評(píng)的陌生感、距離感。用游戲的方式，考察學(xué)生的綜合能力，寓考于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的多元思維，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索興趣。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲，在多元評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。 　　每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是不可復(fù)制的，每一個(gè)生命都有屬于自己獨(dú)特的美麗。還有什么比口碑更重要的，還有什么比快樂(lè)學(xué)習(xí)更重要的，還有什么健康成長(zhǎng)更重要的?！半p減”無(wú)紙筆測(cè)試無(wú)限了想象的張力，為孩子注入了無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力。相信在未來(lái)的日子里，實(shí)驗(yàn)二小全體教師一定會(huì)繼續(xù)不懈努力，聚焦核心素養(yǎng)，探索多元評(píng)價(jià)，讓“雙減”政策落地、扎根，綻放。