<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">彭陽(yáng)縣新課標(biāo)背景下中小學(xué)教研管理人員綜合能力提升研修班學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)（二）</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為全面提升教育教學(xué)人員和管理人員的科研理解能力和應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教學(xué)方式優(yōu)化，全面提高教育教學(xué)效率，以教研引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，彭陽(yáng)縣新課標(biāo)背景下中小學(xué)教研管理人員綜合能力提升研修班的第二日學(xué)習(xí)旅程持續(xù)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午，福建省廈門市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)黃巨昌老師為全體學(xué)員帶來(lái)了《四大業(yè)務(wù)支柱，五點(diǎn)工作體會(huì)》的講座。黃老師首先向我們介紹了湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和該校業(yè)務(wù)的四大支柱，即一個(gè)中心、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)提高、四個(gè)結(jié)合的教研工作；教研員自身、學(xué)校行政干部、普通老師的培訓(xùn)工作；分層次、不排名、緊扣“課標(biāo)”命題的評(píng)價(jià)工作；“先學(xué)后教、反饋糾正”的課堂教學(xué)改革及成效。最后，黃老師又分享了自己的五點(diǎn)工作體會(huì)：一、智。教研員要有比普通教師更高的智力、智慧。二、謀。認(rèn)真謀劃工作很重要，只有“謀而后動(dòng)”，才能忙而不亂。三、勤。學(xué)校工作十分繁雜，工作不勤，無(wú)以完成既定的任務(wù)。四、和。在工作過程中要對(duì)老師謙虛平等相待，取得老師的理解和支持，不能把自己的意見強(qiáng)加于人。五、進(jìn)。教研員不能固步自封，不能停滯不前，而應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷提升自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃老師的講座貼近現(xiàn)實(shí)，既有理論引領(lǐng)，又有實(shí)踐指引，讓我們深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，廈門市湖里區(qū)督學(xué)王有光老師以四個(gè)互動(dòng)討論題入手，從“雙減”政策及“五項(xiàng)管理”，骨干教師的素養(yǎng)及專業(yè)化發(fā)展，作業(yè)觀及作業(yè)設(shè)計(jì)，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)，課標(biāo)解讀及大單元教學(xué)，說課、觀課與評(píng)課，教學(xué)質(zhì)量如何提升七個(gè)方面進(jìn)行了《高效課堂與有效教學(xué)策略》的講座。王老師重點(diǎn)講解了廈門市金尚中學(xué)“先學(xué)后教，反饋矯正”、“聚焦課堂，兩頭延伸”的兩大教改實(shí)驗(yàn)案例。同時(shí)為我們分享了單元整體教學(xué)、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)、激情導(dǎo)課等多方面的優(yōu)秀案例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師以案說理，將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形象生動(dòng)，全體學(xué)員受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午的交流發(fā)言中，彭陽(yáng)縣語(yǔ)文教研員陳立春老師總結(jié)了教研工作，解讀了集體備課模板，提出了2024年樹標(biāo)桿學(xué)校、立榜樣教師、發(fā)揮學(xué)校本色教育的教研新思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們十分珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)積極性高，求知欲強(qiáng)。課堂上認(rèn)真聽專家講課，做好筆記，積極與他們交流互動(dòng)，虛心求教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這兩天的學(xué)習(xí)中，研修班的全體學(xué)員學(xué)習(xí)熱情飽滿，在一場(chǎng)場(chǎng)講座中感受高尚的教育情懷，接觸先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)策略……在接下來(lái)的研訓(xùn)旅程中，老師們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、反思，用“源頭活水”激活教育的“一池春水”。</p>