<p class="ql-block"> 剪紙活動，傳承非遺文化</p><p class="ql-block"> 剪紙活動有著重要的育人功能，在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，孩子用眼觀察、用手參與、用腦思考、用心反思。</p> <p class="ql-block"> 在真情實境的任務(wù)驅(qū)動下設(shè)計各種年掛飾品，密切聯(lián)系生活，遵循美觀與實用的設(shè)計原則，體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，以傳統(tǒng)文化用品燈籠、飾品為切入點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力的同時，領(lǐng)悟非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義，培養(yǎng)精益求精、追求品質(zhì)的勞動精神。</p> <p class="ql-block"> 細(xì)且堅，暖且萌，一針一刺，心藝交融，獨(dú)具一格的美育課堂， 以氈藝《美麗的草原我的家》為主題而設(shè)計的手工，孩子們在沉浸的創(chuàng)作中獲得另一種實在的美的感受。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 橫豎勾折皆變化，墨書春秋系華夏，文字無言且盡訴千古。觀今朝，揮翰凝墨，一書一劃即生花，炎黃之姿，紙上乾坤，美哉壯哉！國家少年，字以載德，行萬年于筆下，向美而進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 燈籠寓意著團(tuán)圓意義、紅紅火火。燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，燈籠起源于1800多年前的西漢時期，燈籠與中國人生活息息相連，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 活動中，讓孩子們領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，增強(qiáng)了孩子們對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感，讓我們一起牢記傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生生不息！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">美育與傳統(tǒng)文化的碰撞與融合</b></p><p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著內(nèi)涵豐富的人文精神，孕育了豐富的傳統(tǒng)美育資源，是我國新時代學(xué)校美育發(fā)展的文化沃土與根基，對于培育學(xué)生的文化認(rèn)同有不可替代的價值。為此，第三小學(xué)在深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵，將優(yōu)秀的人文精神凝練為當(dāng)代的美育資源。</p>