<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 秋日的午后，陽(yáng)光融融，漫步泗水小學(xué)，仿佛走進(jìn)一個(gè)溫馨的家園。進(jìn)入大門(mén)，一巨型雕塑矗立眼前，一本本厚厚的書(shū)籍，層層疊疊直抵藍(lán)天。一個(gè)可愛(ài)的女孩落落大方地向我們介紹說(shuō)：這是我們的“書(shū)徑”雕塑，主要營(yíng)造“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)我們多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。女孩百靈鳥(niǎo)般的聲音，讓我們也感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。孩子們與書(shū)為伍，從小熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使人快樂(lè)！</p><p class="ql-block"> 校園中，28根文化柱成為獨(dú)特的風(fēng)景。仿佛穿越時(shí)光隧道，古沛八景在每根柱子上徐徐展開(kāi)，歌風(fēng)高臺(tái)傳來(lái)大漢千古絕唱，轅門(mén)射戟讓十萬(wàn)雄兵卸征衣……漢劉邦開(kāi)啟的漢文化藝術(shù)更是異彩紛呈。傳說(shuō)，秦滅西周得九鼎，運(yùn)鼎于咸陽(yáng)途中，豫州鼎飛入泗水彭城下。后，司馬遷《史記》記載，秦始皇途經(jīng)泗水，見(jiàn)鼎，使千人沒(méi)水求之，弗得。最終，曾為漢泗水亭亭長(zhǎng)的劉邦滅秦興漢，也就有了“君權(quán)神授”的合法性。</p><p class="ql-block"> 汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。古泗水流經(jīng)沛縣，泗水之濱，是華夏民族文明的重要發(fā)祥地之一，更是儒家文化的淵源，以孔、孟為代表的先秦文人在這里創(chuàng)造了照耀千古的儒學(xué)文化。近代學(xué)者王獻(xiàn)唐說(shuō)：“泗水兩岸，自唐虞以來(lái)，其經(jīng)濟(jì)文化就領(lǐng)先于其他各族。”泗水之岸的泗水小學(xué)，有豐厚的文化底蘊(yùn)就不足為奇了。</p><p class="ql-block"> 離開(kāi)文化柱，迎面走來(lái)“笑臉墻”，孩子們一張張燦爛的笑臉，如春天盛開(kāi)的花朵，開(kāi)在泗水之濱，開(kāi)在這片希望的沃土之上。每一張笑臉，都是愛(ài)的澆灌，愛(ài)的滋養(yǎng)，花因愛(ài)露，盡展芳菲！</p><p class="ql-block"> 到處是童心、童聲，七彩童學(xué)館，如七色彩虹，絢爛了這個(gè)多彩的秋天。美好的童年就這樣在這個(gè)秋天走進(jìn)我的生活，我的心也隨著一個(gè)個(gè)小小的身影，變得干凈、純潔，充滿朝氣。孩子們胸前的紅領(lǐng)巾在燃燒，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年盛則中國(guó)盛”。鏗鏘有力的朗誦，是孩子們一顆顆滾燙的愛(ài)國(guó)之心，那一雙雙清澈的雙眸，漫數(shù)芳?jí)m，有何幸、生為華夏人！</p><p class="ql-block"> 有好聽(tīng)的音樂(lè)傳來(lái)，古箏悠悠，如涓涓小溪，流淌在山澗，濺起朵朵美麗的浪花；又如微風(fēng)拂柳，霓裳仙子衣袂飄飄，香風(fēng)陣陣。突然，箏聲漸緊，若急雨敲階，又如驚濤拍岸，朔風(fēng)吹雪，似千軍萬(wàn)馬橫空而來(lái)！如果不是親眼所見(jiàn)，你很難想象這優(yōu)美的旋律，出自幾個(gè)小女孩之手。她們端坐在古箏前，稚氣的小臉蛋，凝重、威嚴(yán)；稚嫩的小手指揮著百萬(wàn)大軍，運(yùn)籌帷幄，氣定神閑。</p><p class="ql-block"> 剪紙的孩子，靈巧的雙手上下翻飛，魔術(shù)師一樣變出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物。我走到一個(gè)女孩跟前，她用小剪刀在紅紙上一上一下，一左一右，展開(kāi)紅紙，一朵向陽(yáng)花就開(kāi)在手心了。女孩羞澀地看我一眼，又專心地剪另一張了。繪畫(huà)的孩子，用彩筆描繪著祖國(guó)的山山水水。孩子們聚精會(huì)神地畫(huà)著手中的畫(huà)，絲毫不在意我們的指手畫(huà)腳。他們臉上洋溢著笑容。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我亦如是吧！</p><p class="ql-block"> 玩雕塑的孩子，小手在泥巴上捏捏揉揉，一頭憨態(tài)十足的小豬豬就誕生了。寫(xiě)字的孩子，緊握手中筆，一筆一劃寫(xiě)中華。字如其人，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，方方正正做人。最精彩的是孩子們制作的機(jī)器人。在一個(gè)清秀男孩的指揮下，機(jī)器人按照程序搬運(yùn)東西，讓它向東它不敢向西，儼然一個(gè)聽(tīng)話的小木偶。我們饒有興趣地觀賞，將來(lái)讓這些孩子設(shè)計(jì)無(wú)人機(jī)，應(yīng)該不成問(wèn)題吧。科學(xué)就是生產(chǎn)力，孩子就是祖國(guó)的未來(lái)和希望。</p><p class="ql-block"> 離開(kāi)七彩童學(xué)館，我們來(lái)到了操場(chǎng)?；@球場(chǎng)上你爭(zhēng)我搶，哨聲一響，籃球箭一樣射向籃筐。足球訓(xùn)練，男孩女孩排成一排，運(yùn)球，傳球，有板有眼。跆拳道更是高潮迭起，孩子們大喊一聲，飛起一腳，踢向教練手中的木板，霎時(shí)，木板成為碎片。武術(shù)表演更讓我大開(kāi)眼界，一群十歲左右的孩子舞刀弄?jiǎng)?，刀如白蛇吐信，劍如游龍穿梭。時(shí)而身輕如燕飄向空中，時(shí)而如蜻蜓點(diǎn)水輕輕落地。沛縣是武術(shù)之鄉(xiāng)，良好的傳承讓中國(guó)武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。 </p><p class="ql-block"> 最有趣的要數(shù)“耕讀園”了。這里不是魯迅筆下的百草園，但園中確有一些野草，最多的還是各種植物，沒(méi)有油蛉低唱，沒(méi)有蟋蟀彈琴，但這里仍是孩子們的樂(lè)園。午后的陽(yáng)光暖洋洋地照在孩子們身上，清新的空氣里有暗香浮動(dòng)。碧綠的菜畦，有嫩嫩的小油菜，還有脆生生的青羅卜。紅紅的辣椒，舉著一串串火紅直指藍(lán)天。一些中藥材各據(jù)一方，只認(rèn)得金銀花，黃黃的，掐一朵放進(jìn)嘴里，有點(diǎn)甘甜，只是味道很淡。泗水小學(xué)，讓孩子們親近自然，回歸自然，的確是教育的大智慧。在城市里長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)大自然一無(wú)所知。兒子小時(shí)候，我讓他去超市買蔥，他竟然買回一捆蒜苗，讓我哭笑不得，城市的許多孩子連麥苗和韭菜都分不清。讓孩子親近土地，走進(jìn)大自然，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中獲得聰明才智。懂得勞動(dòng)者的辛勞，懂得勞動(dòng)的偉大和美麗，長(zhǎng)大后就能珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤勞、節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。一群群孩子們?cè)谶@里寫(xiě)生，一個(gè)孩子畫(huà)出羅卜綠油油的葉子，一個(gè)年輕的美女老師彎著腰認(rèn)真指導(dǎo)。四周靜悄悄的，微風(fēng)吹來(lái)，仿佛聽(tīng)到葉子舒展開(kāi)來(lái)的聲音。草在結(jié)它的種子，風(fēng)在吹它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好。我想起了顧城的詩(shī)。</p><p class="ql-block"> 我們悄悄離開(kāi)，孩子們?nèi)匀煌磕ㄖ麄兊某喑赛S綠青藍(lán)紫。牛頓因蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)橐黄~子，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘？走出教室，走進(jìn)大自然，這里天空就是屏幕，大地就是教室。大自然觸動(dòng)孩子們的好奇心，增強(qiáng)想象力，激發(fā)創(chuàng)造性，讓孩子們感受大地之美，如希臘神話中的大地之子安泰一樣，從中獲得生命的力量。泗水小學(xué)的孩子們，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在大自然中成長(zhǎng)，才能釋放個(gè)性，放飛夢(mèng)想。我們的社會(huì)需要的不是規(guī)格一樣的機(jī)器零件，而是各具特色的創(chuàng)新型人才，具有獨(dú)立思考的能力。這樣，國(guó)家才有希望，民族才有出路。</p><p class="ql-block"> 放學(xué)了，夕陽(yáng)西下，美麗的泗水小學(xué)沐浴在晚霞之中。孩子們唱著歌，一隊(duì)隊(duì)離開(kāi)了學(xué)校。和孩子們相比，我已是一抹夕陽(yáng)，而孩子們卻是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃。生命就是如此，有消亡，有成長(zhǎng)，正因如此，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，社會(huì)才會(huì)傳承發(fā)展下去，越變?cè)矫?。泗水印象，印象泗水，風(fēng)景這邊獨(dú)好！</p>