<p class="ql-block">準(zhǔn)備出發(fā)，期待已久</p> <p class="ql-block">忽然抬頭，威武的大門就在眼前，好震撼啊</p> <p class="ql-block">華中師范大學(xué)教育學(xué)院簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block">華中師范大學(xué)教育學(xué)院擁有百年歷史，前身為中華大學(xué)于1922年設(shè)立的教育哲學(xué)系和華中大學(xué)于1924年成立的教育學(xué)系。2005年組建華中師范大學(xué)教育學(xué)院。韋卓民、陳時(shí)、潘梓年、嚴(yán)士佳、黃溥、余家菊、陳啟天、楊東莞、王亞南等前輩先賢任教或求學(xué)于此，王道俊、楊葆琨、任鐘印、曠習(xí)模、蕭宗六、姜樂(lè)仁等知名學(xué)者在全國(guó)享有盛譽(yù)。</p><p class="ql-block">1978年開(kāi)始招收碩士研究生，1981年獲批首批碩士學(xué)位授于權(quán)，1996年獲批教育學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，2003年獲批教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授于權(quán)，2007年教育學(xué)原理被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科2022年教育學(xué)進(jìn)入國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)行列，第五輪學(xué)科評(píng)估再創(chuàng)佳績(jī)。</p><p class="ql-block">學(xué)院擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站，碩士和博士人才培養(yǎng)涵蓋了教育學(xué)的所有二級(jí)學(xué)科。相繼成立融合教育學(xué)院、早期教育學(xué)院和家庭教育學(xué)院。開(kāi)設(shè)4個(gè)本科專業(yè)其中教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育獲批國(guó)家級(jí)一流本科建設(shè)專業(yè)點(diǎn)，融合教育為全國(guó)首個(gè)獲得教育部批準(zhǔn)的新專業(yè)。主辦《教育研究與實(shí)驗(yàn)》和《教育與經(jīng)濟(jì)》兩種CSSCI來(lái)源期刊。</p><p class="ql-block">學(xué)院現(xiàn)有教職工95人，專任教師77人，其中教授28人，副教授33人，擁有博士學(xué)位教師占5%。國(guó)家級(jí)人才入選者5人，省級(jí)人才入選者6人，省名師工作室主持人3人。</p><p class="ql-block">現(xiàn)有全日制本科生800余人，碩士研究生800余人，博士研究生300余人，留學(xué)生90余人，博士后20余人。</p><p class="ql-block">教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，新生研討課教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選教育部課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，課程與教學(xué)論、教育經(jīng)濟(jì)與管理和特殊教育3個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)前教育教研室入選省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織。學(xué)院黨委入選全國(guó)高校黨建工作標(biāo)桿院系創(chuàng)建單位，教工第二黨支部入選全國(guó)高校黨建工作樣板黨支部，教工第三黨支部被評(píng)為湖北省“先進(jìn)基層黨組織”，華教學(xué)堂黨支部被評(píng)為湖北省“研究生樣板黨支部”。</p><p class="ql-block">王道俊和郭文安先生提出的主體教育理論為創(chuàng)建中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系做出了重大貢獻(xiàn)，深度教學(xué)、制度德育論、學(xué)習(xí)中心教學(xué)等理論是主體教育理論在新時(shí)代的傳承創(chuàng)新。在主體教育理論指導(dǎo)下編撰的（教育學(xué)》發(fā)行800余萬(wàn)冊(cè)，獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)，首屬全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)等多個(gè)重大獎(jiǎng)項(xiàng)。主體教育實(shí)驗(yàn)區(qū)覆蓋面廠，帶動(dòng)了1000余所中小學(xué)校開(kāi)展教育改革實(shí)驗(yàn)，相關(guān)成果獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)近10項(xiàng)。</p><p class="ql-block">學(xué)院現(xiàn)有教育理論創(chuàng)新、教育政策與治理、教師教育創(chuàng)新、信息化教學(xué)變革與應(yīng)用等學(xué)科研究方向，圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展，中小學(xué)布局調(diào)整、農(nóng)民工子女教育，教師發(fā)展政策等向國(guó)務(wù)院，教育部等部門提交200余份教育政策咨詢報(bào)告，得到高度評(píng)價(jià)，主持完成國(guó)系重大，重點(diǎn)科研項(xiàng)目近10項(xiàng)，成果先后獲高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果買（人文社會(huì)科學(xué)）近20項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果20余項(xiàng)，湖北省人文杜科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)近40項(xiàng)、立足本土，面向全球，與哥倫比亞大學(xué)，倫教大學(xué)，組約大學(xué)，而見(jiàn)大學(xué)等高校深度合作，常態(tài)化開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流。</p><p class="ql-block">百年奮進(jìn)，譜寫新章，站在新的歷史起點(diǎn)，華中師范大學(xué)教育學(xué)院禮根中國(guó)大地保常教R規(guī)律，積極參與國(guó)家“優(yōu)師計(jì)劃”“強(qiáng)師計(jì)劃”“協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，探索中國(guó)特色教師教育體系，推動(dòng)教師教育創(chuàng)新發(fā)展，為建設(shè)中國(guó)特色，中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣蓋的教育學(xué)科而不懈努力。</p> <p class="ql-block">門衛(wèi)師傅看到短信就是通行證</p> <p class="ql-block">校園建在桂子山上，錯(cuò)落有致，山上綠樹(shù)蔥蘢，建筑各具特色，已經(jīng)有120年的歷史?。?lt;/p> <p class="ql-block">坐上校園觀光車直達(dá)培訓(xùn)點(diǎn)</p> <p class="ql-block">湖南、湖北、河南、安徽、江西、重慶六個(gè)省市齊聚華中師大</p> <p class="ql-block">南大門，中式建筑</p> <p class="ql-block">這是住宿的地方</p> <p class="ql-block">這是住宿樓大廳的浮雕，儒雅大氣</p> <p class="ql-block">桂子山的見(jiàn)證</p> <p class="ql-block">這是桂子山頂?shù)木奘?lt;/p> <p class="ql-block">周末的圖書(shū)館居然是這樣的</p> <p class="ql-block">藏書(shū)老舊、全英文，學(xué)術(shù)、專業(yè)性極強(qiáng)</p> <p class="ql-block">圖書(shū)館分布</p> <p class="ql-block">桂子大道</p> <p class="ql-block">山色空蒙</p> <p class="ql-block">上課的表，滿滿的，收獲一定不小</p> <p class="ql-block">專家講座齊上陣</p> <p class="ql-block">華中師范大學(xué)簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block">華中師范大學(xué)位于九省通街的湖北省武漢市，坐落在武昌南湖之濱的桂子山，占地面積120余萬(wàn)平方米，是教育部直屬重點(diǎn)綜合性師范大學(xué)，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，國(guó)家教師教育“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校，國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校。</p><p class="ql-block">學(xué)校辦學(xué)歷史悠久。溯源于1903年創(chuàng)辦的文華書(shū)院大學(xué)部（始于1871年創(chuàng)辦的文華書(shū)院，1924年改名為華中大學(xué)）、1912年創(chuàng)辦的中華大學(xué)、1949年創(chuàng)辦的中原大學(xué)教育學(xué)院。1951年中原大學(xué)教育學(xué)院與華中大學(xué)合并組建成公立華中大學(xué)：1952年中華大學(xué)等并入后，改名為華中高等師范學(xué)校；1953年定名為華中師范學(xué)；1985年更名為華中師范大學(xué)，并由中原大學(xué)創(chuàng)始人之一鄧小平同志親筆題寫校名。1993年江澤民同志為學(xué)校九十周年校慶題詞：“發(fā)展師范教育事業(yè)，提高民族文化素質(zhì)”。學(xué)校既繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，又汲取了外來(lái)文化的養(yǎng)分，更弘揚(yáng)了革命文化的傳統(tǒng)，形成了“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹(shù)人”的校訓(xùn)和“忠誠(chéng)博雅、樸實(shí)剛般”的大學(xué)精神，為國(guó)家培養(yǎng)了40多萬(wàn)優(yōu)秀人才。</p><p class="ql-block">學(xué)校人才培養(yǎng)體系完備。下設(shè)28個(gè)教學(xué)科研單位，有75個(gè)本科專業(yè)；33個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，21個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位類別；21個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，1個(gè)博士專業(yè)學(xué)位類別，18個(gè)博士后科研流動(dòng)站和1個(gè)博士后科研工作站。現(xiàn)有普通本科生18700余人，碩士研究生10100余人，博士研究生2800余人，另有國(guó)際學(xué)生700余人。學(xué)校學(xué)科建設(shè)成效顯著。擁有國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科3個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科9個(gè)(含培育學(xué)科1個(gè)）,湖北省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科（群）5個(gè)，湖北省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科22個(gè)。</p><p class="ql-block">現(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室、研究院（所、中心）67個(gè)。其中包括，國(guó)家工程研究中心1個(gè)，國(guó)家工程技術(shù)研究中心1個(gè)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地3個(gè)，國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地1個(gè)，國(guó)家級(jí)國(guó)際聯(lián)合研究中心2個(gè)，全國(guó)科普教育基地1個(gè)，省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，其他省部級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地38個(gè)，其他省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及重點(diǎn)研究基地20個(gè)。</p><p class="ql-block">學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)**新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化新時(shí)代教育教學(xué)改革，不斷構(gòu)建和完善更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系，為建成教師教育領(lǐng)先的世界一流大學(xué)而努力奮斗！</p> <p class="ql-block">體育場(chǎng)</p> <p class="ql-block">露天劇場(chǎng)</p> <p class="ql-block">校園小廣場(chǎng)</p> <p class="ql-block">惲代英青年時(shí)期的意氣風(fēng)發(fā)</p><p class="ql-block">惲代英青年時(shí)期110年前，1913年，惲代英考入武漢中華大學(xué)預(yù)科，也就是華中師范大學(xué)的前身。今年是華中師大建校120年！1915年進(jìn)中華大學(xué)文科攻讀中國(guó)哲學(xué)。惲代英在學(xué)生時(shí)代積極參加革命活動(dòng)，是武漢地區(qū)五四運(yùn)動(dòng)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。1924年，惲代英從事國(guó)共合作的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。他和毛澤東、鄧中夏、向警予等參加了國(guó)民黨上海執(zhí)行部的領(lǐng)導(dǎo)工作，編輯《新建設(shè)》月刊，宣傳我黨原則立場(chǎng)，批駁國(guó)民黨右派的種種謬論。“浪跡江湖憶舊游，故人生死各千秋。已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚?！边@是廣州起義領(lǐng)導(dǎo)人之一、中國(guó)青年的領(lǐng)袖和導(dǎo)師惲代英就義前留下的感人肺腑的詩(shī)篇。</p><p class="ql-block">惲代英是華師大的靈魂人物！</p> <p class="ql-block">7點(diǎn)出發(fā)，走在華師大的山路上，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清晰，一派文化的氣息，感覺(jué)真好！蕩滌靈魂！</p> <p class="ql-block">餐廳-桂香園，華師大建在桂子山上，餐廳就在小山頂上。從宿舍走到餐廳，走一段路，吃飯正好。</p> <p class="ql-block">餐廳琳瑯滿目，飯菜各式各樣。你想到的想不到的，都有，自助的，結(jié)賬也很方便，只要把放食物的拖盤放到稱重臺(tái)上，費(fèi)用直接就顯示。高科技無(wú)處不在！</p><p class="ql-block">吃完飯，拿上托盤，來(lái)到門口，勺子、筷子、一次性垃圾、紙巾放在不同的入口處，其他物品放在傳送帶上，自動(dòng)進(jìn)入水房沖洗！</p> <p class="ql-block">這是我們上課的地方</p> <p class="ql-block">8:00整，坐在文科科研樓一樓大廳里，等待著開(kāi)班儀式。</p> <p class="ql-block">每個(gè)座位都有桌簽</p> <p class="ql-block">開(kāi)班典禮結(jié)束后，大家合影留念！</p> <p class="ql-block">孫穎，女，北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心主任，研究員，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)特殊教育委員會(huì)委員，北京教育學(xué)會(huì)特殊教育研究分會(huì)理事長(zhǎng)，北京市督學(xué)。從事特殊教育政策管理、融合教育專業(yè)支持體系建設(shè)、特殊教育教師專業(yè)發(fā)展等研究。主持的成果分別獲得2018年和2023年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">高質(zhì)量的教育:立德樹(shù)人、公平發(fā)展、因材施教、有教無(wú)類、多樣化發(fā)展、綠色開(kāi)放、創(chuàng)新與數(shù)字化、各得其所……</p><p class="ql-block">融合教育的主要觀點(diǎn):公平教育、因材施教教育、多樣化教育……</p><p class="ql-block">總之，融合教育是:利他、接納、能幫助別人我會(huì)更開(kāi)心、普通教室教室接受教育、充分發(fā)展、參與合作支持、建立融合社會(huì)、最少受惠者的最大利益、多元共生理論……</p><p class="ql-block">每個(gè)學(xué)生的相應(yīng)智能水平都能得到發(fā)展，建構(gòu)主義理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，達(dá)到潛在發(fā)展區(qū)，摸清實(shí)際發(fā)展區(qū)等。</p><p class="ql-block">尊重、關(guān)心、保護(hù)、發(fā)掘他們的獨(dú)特價(jià)值，最大限度地發(fā)揮人的潛能……</p><p class="ql-block">共生理念:包括整體性、開(kāi)放性、異質(zhì)共存性等。接納、多樣、支持</p><p class="ql-block">將多樣性看成是一種資源，而不是問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為資源理論，教師充分關(guān)注課堂上的互動(dòng)。</p><p class="ql-block">特別有感觸于這樣一句話:一所好的學(xué)校，一所高質(zhì)量的學(xué)校，一所面向未來(lái)的學(xué)校，必然也是一所高水平融合學(xué)校。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王紅霞，女，北京市海淀區(qū)特殊教育中心書(shū)記、主任，正高級(jí)教師，北京市特級(jí)教師，北京市健翔學(xué)校校長(zhǎng)，北京市殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)第四屆理事會(huì)理事、殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會(huì)融合教育專業(yè)委員會(huì)委員。研究方向包括融合教育、培智教育課程、孤獨(dú)癥兒童教育教學(xué)等，開(kāi)創(chuàng)了區(qū)域融合教育發(fā)展的典范。先后獲得“全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)”、“全國(guó)教育科研先進(jìn)工作者”、“北京市扶殘助殘先進(jìn)個(gè)人”、“北京市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。研究成果獲教育部首屆教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，連續(xù)四屆獲北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等、二等獎(jiǎng)，出版多本論著。</p> <p class="ql-block">王紅霞老師講課的課題是《融合教育課程調(diào)整與教學(xué)實(shí)施策略》。順勢(shì)而為，不是改造。個(gè)性化定制需要得到滿足。</p> <p class="ql-block">朱楠博士，女，華中師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系副教授，碩士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域：特殊教師教育，學(xué)習(xí)障礙，特殊兒童測(cè)量與評(píng)估。主要研究課題：融合教育背景下特殊教育學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容與途徑：基于教師角色變革的視角；全納教育項(xiàng)目中期評(píng)估；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童問(wèn)題解決的研究；隨班就讀教師融合教育素養(yǎng)及提升模式研究；“特殊教育學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”研究；融合教育背景下高功能自閉癥兒童閱讀理解的干預(yù)研究。</p> <p class="ql-block">朱楠老師講課的課題是《學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷、多動(dòng)障礙兒童的特征與支持策略》</p> <p class="ql-block">徐添喜，男，澳大利亞悉尼大學(xué)博士后，湖北省楚天學(xué)者?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系副教授，碩士研究生導(dǎo)師，兼任悉尼大學(xué)殘疾研究與政策中心榮譽(yù)高級(jí)研究員。主要研究方向包括智力與發(fā)展性障礙學(xué)生的職業(yè)教育、轉(zhuǎn)銜教育、支持性就業(yè)服務(wù)和生活質(zhì)量等。目前正主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)、教育部國(guó)家語(yǔ)委課題一項(xiàng)，同時(shí)參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究課題；曾主持或參與多項(xiàng)澳大利亞聯(lián)邦政府和州政府的研究課題，多項(xiàng)研究成果曾被澳大利亞聯(lián)邦政府和州政府采納，曾榮獲澳大利亞聯(lián)邦政府教育部奮進(jìn)獎(jiǎng)和澳大利亞特殊教育協(xié)會(huì)---李.米爾鼓勵(lì)獎(jiǎng)等。</p> <p class="ql-block">徐添喜教授今天講授的話題是《融合學(xué)校中通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》。設(shè)計(jì)更可用、更有用、去障礙化、基于差異化的思想。</p> <p class="ql-block">蘇慧，女，華中師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系副教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域包括特殊兒童家庭教養(yǎng)與社會(huì)支持，培智學(xué)校課程與教學(xué)等。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)青年課題“生態(tài)學(xué)視角下殘疾兒童家庭教養(yǎng)與支持”等多項(xiàng)研究課題。</p> <p class="ql-block">蘇慧教授今天講課的話題是《融合學(xué)校家校合作》家校合作賦予雙方各司其職的同等教育權(quán)</p> <p class="ql-block">家庭需求多樣</p><p class="ql-block">·經(jīng)濟(jì)支持：政策補(bǔ)助、社會(huì)資助</p><p class="ql-block">·信息支持：及時(shí)有效的資訊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">·心理支持：心理健康咨詢</p><p class="ql-block">·教養(yǎng)支持：教養(yǎng)方法的指導(dǎo)</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">覆蓋全生命周期的需求</span></p> <p class="ql-block">齊聚江城武漢，讓融合教育更有溫度、更有力度、普特融合教育手拉手跟我走的畫面，智慧和專業(yè)互相加持，自冾的生活。</p>