<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">水本無華，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">相蕩而成漣漪；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">石本無火，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">相擊而生靈光。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。2024年1月11日，伴隨著冬日溫暖的陽光，淮安市長(zhǎng)江東路小學(xué)2023-2024第一學(xué)年度語文學(xué)科“好課堂”競(jìng)賽活動(dòng)如約開展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)經(jīng)過自愿報(bào)名，分為低、中、高年級(jí)三組。最終，包玉潔、周希萌、顏娟三位老師參加本次賽課活動(dòng)，給學(xué)生們帶來了三節(jié)精彩的課堂，她們以優(yōu)美的教學(xué)語言，嫻熟的教學(xué)技巧，展示了不一樣的教學(xué)風(fēng)采。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩課堂 包玉潔 《小壁虎借尾巴》 <p class="ql-block ql-indent-1">包老師課堂上教態(tài)自然大方，語言親切有感染力。課堂上她尊重學(xué)生的閱讀感受，注重激發(fā)學(xué)生的積極性，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地朗讀課文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“小壁虎心想：向誰去借尾巴呢？”在包老師的問題下，師生開始了小壁虎借尾巴之旅。在包老師范讀、學(xué)生自由朗讀、學(xué)生展示朗讀等多種朗讀中，包老師帶領(lǐng)學(xué)生梳理清楚了小壁虎借尾巴的過程，并且指導(dǎo)朗讀時(shí)需要注意不同角色的特點(diǎn)，比如小壁虎借尾巴時(shí)需要有禮貌，稱呼時(shí)用上尊稱。接下來，學(xué)生們通過討論與合作，分角色進(jìn)行了課本劇的演繹，更是讓學(xué)生們帶入到了不同角色中，讀出了不一樣的感覺。整節(jié)課目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛活躍，充分展現(xiàn)了長(zhǎng)東語文教師的風(fēng)采！</p><p class="ql-block"><br></p> 周希萌《海底世界》 <p class="ql-block ql-indent-1"> 周老師的整堂課自然流暢，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和課文難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)著學(xué)生。重點(diǎn)處繪聲繪色范讀、體會(huì)讀，學(xué)生的心就這樣一步步融入課文，一步步融入海底的世界中。 她氣定神閑的教態(tài)，行云流水的設(shè)計(jì)，親切友好的語言，一目了然的板書。并且能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在小組交流合作中探索新知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，教學(xué)中能周老師圍繞單元語文要素，緊扣課后題設(shè)置本課教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，周老師讓學(xué)生抓住“如何圍繞一句話把意思寫清楚”的方法展開學(xué)習(xí)，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，學(xué)以致用，練習(xí)從幾方面把事物介紹清楚。最后，周老師還根據(jù)課文創(chuàng)編了一首兒歌，讓孩子們?cè)跉g快的音樂聲中再次理清了課文的主要內(nèi)容，同時(shí)，仿寫的練習(xí)也為學(xué)生的習(xí)作打下了良好的基礎(chǔ)。</p> 顏娟《學(xué)弈》 <p class="ql-block ql-indent-1">顏老師在整體感知課文時(shí)，對(duì)文中出現(xiàn)最多的“之”通過具體的語言環(huán)境讓學(xué)生理解它的意思，通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生體會(huì)到了文言詞語的特點(diǎn)和妙處，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文言文的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">顏老師緊緊圍繞語文要素，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何用具體事例來說明觀點(diǎn)的。在多種朗讀方式的訓(xùn)練下，學(xué)生動(dòng)口又動(dòng)腦，其誦讀古文的能力得到提升的同時(shí)，也感受到誦讀古文的樂趣。最后又讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，仿寫文言文，加深了其對(duì)課文的理解。顏老師在此段教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，又由文本回到現(xiàn)實(shí)，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，突出了本課的教育意義?？偠灾?，<span style="font-size: 18px;">本節(jié)課集知識(shí)性、情感性、思想性教育于一體，是一節(jié)語文味十足的文言文教學(xué)課。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 評(píng)委風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">本次賽課評(píng)委由王教新校長(zhǎng)、林流英主任、王文玲主任擔(dān)任，評(píng)委們細(xì)致認(rèn)真，謹(jǐn)慎打分，以保證比賽公平公正。</p> 成績(jī)匯總 <p class="ql-block ql-indent-1">回眸向來耕耘處，亦有收獲亦篤行。本次“好課堂”競(jìng)賽活動(dòng)，不僅為我校語文教師們搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，更營(yíng)造了良好的教研氛圍，為教師搭建了自我錘煉、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研、以賽促優(yōu)的目的。愿長(zhǎng)東的語文教師在教學(xué)的百花園里耕耘不輟，在磨礪中成長(zhǎng)，于錘煉中進(jìn)步！</p><p class="ql-block"><br></p> 結(jié)束語 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">愿長(zhǎng)東人，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">在語文教學(xué)的百花園里耕耘不輟，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">在磨礪中成長(zhǎng)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">于錘煉中進(jìn)步！</b></p>