<p class="ql-block"> 時(shí)光知味，歲月沉香。不知不覺一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活也即將接近尾聲，為了使復(fù)習(xí)有的放矢，行之有效，更精準(zhǔn)、高效地開展復(fù)習(xí)課教學(xué)，2024年1月9日下午，鄭東新區(qū)九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體小學(xué)語文老師齊聚一堂，研討期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由教研組長李曉云老師主持，活動(dòng)伊始，教研組長李老師首先闡述了總復(fù)習(xí)的目的和意義，并提出總復(fù)習(xí)要依標(biāo)扣本，借此與老師們重溫了各年級(jí)語文的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和課本的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。上好復(fù)習(xí)課，是期末總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程一種非常重要的課型，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)范曉燕老師分享一年級(jí)的復(fù)習(xí)方法。她從復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)形式、學(xué)生現(xiàn)狀以及相應(yīng)措施四方面分析如何有效進(jìn)行一年級(jí)語文總復(fù)習(xí)。范老師研讀了課本和考試題型，確定了復(fù)習(xí)目標(biāo)，如要會(huì)拼讀，會(huì)寫100個(gè)字。為達(dá)成目標(biāo)，有重點(diǎn)的、采用不同復(fù)習(xí)形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以分類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，主張培養(yǎng)學(xué)生思維能力，不能死記硬背，讓學(xué)生輕松的度過復(fù)習(xí)階段。面對(duì)班上各種層次的學(xué)生，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 張沛佳老師認(rèn)為二年級(jí)語文總復(fù)習(xí)應(yīng)注重三方面：第一是做好知識(shí)系統(tǒng)化梳理，以單元為縱向進(jìn)行復(fù)習(xí)。二年級(jí)復(fù)習(xí)，以拼音，字、詞、句的復(fù)習(xí)為主，讓學(xué)生通過造句，分類識(shí)記詞語，形式要多樣化。第二是強(qiáng)化和鞏固訓(xùn)練，光是讀和寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須輔之以練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手多做練習(xí)，先讀題再做題，做完題目仔細(xì)檢查，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。第三是因材施教、分類施策，面對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該提出具有梯度的要求。</p> <p class="ql-block"> 雷閃閃老師認(rèn)為三年級(jí)期末復(fù)習(xí)要立足教材，落實(shí)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)不同的考試題型選擇合適的復(fù)習(xí)方式，可以多種復(fù)習(xí)方式相結(jié)合。習(xí)作可以分為寫人物、狀物、敘事等類別，平時(shí)多積累好詞佳句，加強(qiáng)訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 殷鑫老師認(rèn)為四年級(jí)語文總復(fù)習(xí)首先要制定明確的目標(biāo)，如要會(huì)拼讀，會(huì)表達(dá)，會(huì)書寫等。為達(dá)成這些目標(biāo)，殷老師采取了單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師引導(dǎo)重點(diǎn)突破，口頭與書面相結(jié)合，一整套試題為抓手，查漏補(bǔ)缺重點(diǎn)突破。</p> <p class="ql-block"> 王艷艷老師從以下兩個(gè)方面來談如何有效進(jìn)行五年級(jí)期末復(fù)習(xí)：第一，以課文為重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，孩子應(yīng)以課本為主，按照課文順序，結(jié)合平時(shí)的筆記和老師復(fù)習(xí)課上講的重點(diǎn)，再次鞏固課本中的知識(shí)。第二，平時(shí)積累一些作文素材，寫作能力的提高依靠的是平時(shí)的積累。期末復(fù)習(xí)階段，孩子可以抽時(shí)間記誦、積累一些好詞佳句等，拓展知識(shí)面，在考場(chǎng)寫作時(shí)才能有充足的材料可以運(yùn)用，使作文內(nèi)容充實(shí)、語言生動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王寧老師從試卷題型角度分享了六年級(jí)的復(fù)習(xí)方法。她認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)可以抓生字詞，幫學(xué)生回顧課文，針對(duì)中等及以下學(xué)生，多訓(xùn)練句子訓(xùn)練。閱讀理解是考試的重要部分，要在平時(shí)講評(píng)時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)，強(qiáng)化遷移運(yùn)用能力。作文是重中之重，復(fù)習(xí)時(shí)不在于數(shù)量多，而在于加強(qiáng)指導(dǎo)與評(píng)議。可以讓學(xué)生自己在小組內(nèi)互評(píng)，修改作文，間接幫助學(xué)生提高寫作能力。</p> <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝伞！闭Z文組的老師們立足基礎(chǔ)，集思廣益，深入探討，找尋有效復(fù)習(xí)的方法和策略，在研討交流過程中，老師們各抒己見，相互借鑒，取長補(bǔ)短，將所聽，所學(xué)，所悟于筆尖記錄，領(lǐng)會(huì)于心。</p> <p class="ql-block"> 最后教務(wù)主任孟憲璀對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，分別從知識(shí)梳理類復(fù)習(xí)課、專項(xiàng)練習(xí)類復(fù)習(xí)課、綜合講評(píng)類復(fù)習(xí)課、查漏補(bǔ)缺類復(fù)習(xí)課強(qiáng)調(diào)了如何有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課不同于新授課和練習(xí)課，復(fù)習(xí)課的教學(xué)著眼于知識(shí)梳理、查漏補(bǔ)缺與發(fā)展能力，希望每位語文老師都能明標(biāo)定向，精準(zhǔn)施策，上好期末復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 以研促教，共同成長。本次教研各位語文老師群策群力，收獲頗豐，分享了復(fù)習(xí)方法，確定了總復(fù)習(xí)目標(biāo)，使老師們胸有成竹，把握全局，能較好地上好復(fù)習(xí)課。相信孩子們也能在趣味盎然的復(fù)習(xí)課中，收獲著知識(shí)與快樂！教師們也將全力以赴，為本學(xué)期的教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！</p>