<p class="ql-block">觀察時(shí)間:2023年1月8日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn):益智區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象:麥芽 依依 崽崽 啾啾 糖豆</p><p class="ql-block">觀察目的：低結(jié)構(gòu)材料投入后幼兒的使用及其專注力</p> <p class="ql-block">區(qū)域游戲開(kāi)始了，依依、麥芽、崽崽來(lái)到了益智區(qū)。</p><p class="ql-block">依依：我們要什么呀？</p><p class="ql-block">麥芽：磁力片</p><p class="ql-block">依依：雪花片</p><p class="ql-block">崽崽：咱們一起玩筷子吧</p><p class="ql-block">依依、麥芽：筷子？用筷子做什么呀？</p><p class="ql-block">崽崽：拼軌道、動(dòng)車軌道</p><p class="ql-block">依依麥芽先在桌子上用筷子和雪花插片拼了一只貓，高興的喵喵叫。</p> “動(dòng)車”軌道 <p class="ql-block">崽崽拿著筷子在地上拼起了軌道。一根接一根的筷子拼成了長(zhǎng)長(zhǎng)的規(guī)范。麥芽依依繞著桌子拼擺、崽崽說(shuō)：“他的動(dòng)車軌道要鉆過(guò)隧道。就這樣三個(gè)人的軌道接連起來(lái)了。</p> <p class="ql-block">不一會(huì)兒，麥芽依依商量怎樣能讓筷子從桌子上一直連接到地上的軌道，用魔尺試呀試，始終沒(méi)弄成功。依依說(shuō)：我見(jiàn)有的地方還有攝像頭，用們把魔尺和筷子拼一個(gè)攝像頭吧！</p> <p class="ql-block">軌道拼好了！動(dòng)車怎么拼呢？三個(gè)人抓耳撓腮的，過(guò)了一會(huì)兒，崽崽把雪花親拿過(guò)來(lái)說(shuō)：“用雪花插片拼動(dòng)車，就這樣動(dòng)車行駛在了軌道上。</p> 游泳池 <p class="ql-block">第一次軌道拼擺后小朋友興趣濃厚，還能借助更多的材料！瞧！紙杯、紙碗、筷子齊上陣。一個(gè)一個(gè)的紙碗，一個(gè)一個(gè)的紙杯之間用筷子連接，有三角形、菱形、長(zhǎng)方形……依依和糖豆邊搭邊聊，怎樣拼？怎樣搭？最后二層游泳吃建好了。</p><p class="ql-block">依依：誰(shuí)在游泳池游泳啊</p><p class="ql-block">糖豆：小鴨子</p><p class="ql-block">依依：白天鵝</p><p class="ql-block">依依：那用什么做鴨子、天鵝呢？</p><p class="ql-block">糖豆：雪花片</p><p class="ql-block">依依：不行不行，昨天我就用雪花片做動(dòng)車了</p><p class="ql-block">糖豆：魔尺</p><p class="ql-block">依依：好啊好啊</p><p class="ql-block">兩人用魔尺拼了天鵝。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">糖豆：</p> 彩虹色雙層軌道 <p class="ql-block">啾啾拿著筷子獨(dú)自拼著軌道，開(kāi)始用一樣的筷子擺了長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，讓后用黃色、紅色、藍(lán)色、綠色的小圓木片一個(gè)一個(gè)拼成長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道。過(guò)了一會(huì)兒，啾啾又雪糕棍擺了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的軌道。筷子、圓木片、雪糕棍拼成了一個(gè)又長(zhǎng)有漂亮的軌道。起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫《彩虹色的軌道》。一層軌道拼好后，依依說(shuō)咱們拼個(gè)二層軌道吧？</p><p class="ql-block">啾啾：二層的怎么拼</p><p class="ql-block">糖豆：把筷子立起來(lái)</p><p class="ql-block">依依：筷子這么細(xì)，怎么能立起來(lái)呢？</p><p class="ql-block">米婭：用紙杯</p><p class="ql-block">就這樣幾個(gè)人一起拼搭起了二層軌道。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">《綱要》中指出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展?！庇變涸谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)不同的小游戲深入的探索筷子的使用方法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。在拼軌道的<span style="font-size: 18px;">游戲中，幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善。</span>通過(guò)"筷子"這種建構(gòu)材料的提供,孩子們?cè)谟螒蛑杏每曜印⒛С?、雪糕棍、圓木片、紙杯、紙碗等多種材料的混合使用拼搭了軌道、游泳池，都獲得對(duì)材料色,形,大小,空間比例等的知識(shí),體會(huì)自己的動(dòng)作與結(jié)構(gòu)游戲材料相互作用的關(guān)系,積累了有關(guān)空間方位的概念和組合,堆積,排列等感性知識(shí),增強(qiáng)了對(duì)數(shù)量和圖形的理解和認(rèn)識(shí).游戲中能看得出小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)豐富、她們的合作交往能力有了突飛猛進(jìn)的變化。在不斷的交流中碰撞思維的火花，在不斷的質(zhì)疑與答案中尋找最合適的方法，最后達(dá)成一致共同拼搭。</p> <p class="ql-block">生活即課程：教師要鼓勵(lì)孩子在生活中學(xué)會(huì)觀察與探索，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識(shí)，與人交流、合作、分享等等。教師有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block">興趣即動(dòng)力：為孩子創(chuàng)設(shè)一切有利的環(huán)境和材料，最大限度地支持和滿足孩子獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。放手即獲得：教師在活動(dòng)中應(yīng)該給孩子提供更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作、實(shí)踐。</p><p class="ql-block">直到現(xiàn)在，“筷”樂(lè)旅程仍在進(jìn)行，熏陶用筷文明禮儀、了解筷子發(fā)展文化、探索筷子的玩法......我們將與孩子們一起“筷”樂(lè)無(wú)限</p>