【幼小銜接】勞動習(xí)慣篇 ——我是勞動小達(dá)人

大媛子

習(xí)近平總書記曾對孩子們說:“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，通過勞動播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自己?！痹谟變弘A段開展勞動教育是極為重要的啟蒙教育，對幼兒未來全面的發(fā)展具有重要意義。 勞動教育是科學(xué)幼小銜接的重要組成部分?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》中明確指出“參與勞動”是生活準(zhǔn)備方面的發(fā)展目標(biāo)之一。我園將生活準(zhǔn)備與其他方面準(zhǔn)備有機(jī)融合和滲透，將勞動教育貫穿于幼兒的一日生活中，結(jié)合家園共育，為幼兒提供參與勞動實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣，助力幼小銜接，引領(lǐng)家長做好準(zhǔn)備。本期大班的小朋友們開啟了“我是勞動小能手”的主題活動，讓我們一起看看孩子們的精彩表現(xiàn)吧。 我是小主人——為幼兒園服務(wù) 值日生工作是幼兒在園為集體服務(wù)的一種形式，可以有效的幫助幼兒樹立自信，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣、自理能力以及責(zé)任感，也是幼小銜接生活準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。值日生工作如火如荼的開始啦，小小值日生們熱情滿滿，他們的身影出現(xiàn)在室內(nèi)、室外的各個角落，散發(fā)著光與熱...... 對于幼兒來說，值日生的工作簡單卻也不簡單，幼兒自身要有一定的生活自理能力，良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。值日生在為集體服務(wù)時，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也形成了良好的班級常規(guī)，增強(qiáng)了集體意識，激發(fā)了我是班級小主人的責(zé)任感，體驗(yàn)了為集體服務(wù)的滿足和收獲。經(jīng)過值日生工作的探索和實(shí)施，增加了自身與他人的溝通交往機(jī)會，發(fā)展了人際交往能力，在幼兒園開始形成自我管理意識，養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幼兒園的角角落落都是孩子們大顯身手的地方，班級是孩子們的第二個“家”，孩子們小小的身體，卻蘊(yùn)藏著大大的能量，他們認(rèn)真的整理著班級里的圖書、擦著桌子椅子和玩具柜、打掃著地面、在進(jìn)餐前為小朋友們發(fā)放筷子，擦好桌子。孩子們用自己勤勞的小手把教室整理的又整潔又溫馨。孩子們認(rèn)真的模樣真讓人忍不住為他們豎起大拇指??。 我是小主人—為家庭服務(wù) 勞動教育是幼兒園教育的重要組成部分，而家務(wù)勞動也是家庭教育的重要內(nèi)容。鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒“做一些力所能及的家務(wù)勞動”是對幼兒實(shí)現(xiàn)入學(xué)生活準(zhǔn)備的合理期望。在爸爸媽媽的陪伴下，我們進(jìn)行了”家庭小幫手“實(shí)踐活動，家長們用照片或視頻記錄寶貝在家自我服務(wù)和服務(wù)家人的過程。無論孩子做得如何，都要讓孩子知道，他做的每件“小事”都被看到、都值得被肯定，讓孩子能從勞動中獲得成就感。 勞動即生活，生活即教育，幼兒園的勞動教育不單為上小學(xué)做準(zhǔn)備，更是為未來的美好生活奠定基礎(chǔ)。勞動中的孩子是開心的，因?yàn)樗麄儾恢乖谧隽λ芗暗氖虑椋€在用行動感受著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，孩子們在實(shí)踐中學(xué)會了勞動，在勞動中梳理了科學(xué)生活觀，在體驗(yàn)中感知“勞動”的辛苦，在收獲中感受“勞動”的喜悅，知道勞動是光榮的。相信孩子們今后對“勞動”會有更深的理解，老師、家長朋友們也會讓孩子自發(fā)地以“小主人”的身份，在家庭、幼兒園、班級等社會勞動之中，增強(qiáng)自己的主人翁意識，滿足并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求。 勞動習(xí)慣繪本推薦