<p class="ql-block ql-indent-1">“玩”是每個孩子的天性，創(chuàng)造是幼兒的本能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“不學(xué)禮無以立”，無論是集體活動還是區(qū)域時間，孩子們與桌椅的互動總是無處不在……</p> 課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">天氣寒冷， 空氣變得潮潮的，連地上也是濕濕的。孩子戶外活動受到一定影響，怎樣能讓孩子不受惡劣天氣的影響，每天都能得到充實的鍛煉呢？<span style="font-size:18px;">我們打算將游戲活動場地設(shè)立到教室內(nèi)。</span>《3－6歲兒童發(fā)展指南》中指出4－5歲幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動。<span style="font-size:18px;"> </span>孩子們得知后正在七嘴八舌地討論著，如何利用有限的桌椅和空間，開發(fā)各種有趣的室內(nèi)游戲，將教室變成一個好玩的運動館。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》指出：“要積極開發(fā)運動資源，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運動，提高運動的協(xié)調(diào)性、靈活性?！彼晕覀儧Q定讓幼兒自己去設(shè)計桌椅的擺放和玩法！</p> 活動目標 <p class="ql-block ql-indent-1">1.發(fā)展平衡、跳躍能力，探索桌椅的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.培養(yǎng)對體育運動的興趣愛好。</p> 桌椅游戲，我做主 活動過程 <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合孩子們的意見，我們決定開始實施桌椅擺放的計劃。在孩子的努力和老師的幫助下桌椅終于擺放好了，我們來看看吧!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">這是獨木橋！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們正在小心翼翼地走在上面，可以鍛煉孩子們的平衡能力!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">這是雙層橋！</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們正在大膽往著爬行。剛開始的時候孩子們還有些害怕，不敢爬最上面的一層，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下終于勇敢前行了！可以鍛煉孩子們的鉆爬能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">這是障礙橋！</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們正在大步地走過障礙，可以鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對體育活動的熱愛!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們對桌椅的擺放，還在不停地探索更多的玩法！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是孩子們根據(jù)自己的想法繪制的室內(nèi)晨鍛椅子擺放圖——圓形橋！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">說干就干，孩子們積極地搬椅子來搭建圓形橋！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一會兒，圓形橋就拼好了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們愉快地在上面行走，體驗其中的樂趣！</p> 遇到的困難 <p class="ql-block ql-indent-1">小宇:雙層橋人多的時候不好下來，太擁擠了！</p><p class="ql-block ql-indent-1">妙妙:鍛煉的時候鞋子有時容易掉！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在玩的過程中，小朋友遇到了各式各樣的困難和問題，讓我們一起來解決它們吧！</p> 解決方法 <p class="ql-block">1.雙層橋</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對小朋友提出的雙層橋人太多擁擠以及下來困難的問題，我們共同商量討論后決定增加一個圓形桌子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這樣小朋友們就能通過圓桌順利地下來，問題就解決了！</p> <p class="ql-block">2.鞋子</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師仔細觀察發(fā)現(xiàn)個別孩子的鞋子太大，所以容易掉鞋。鞋子的不適合，和一些不適合運動的鞋子，也都容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。所以老師提醒家長給孩子們穿合適的運動鞋，運動鞋適合運動，也能讓我們在玩耍的過程有效保護自己不受到傷害。當然不僅僅是運動鞋，還有舒適的、適合運動的著裝也能夠讓我們在運動過程中減小意外傷害的發(fā)生。</p> 教室晨鍛的體會 <p class="ql-block ql-indent-1">“教室里的晨鍛真是太有趣了！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我喜歡教室里用桌椅搭建的橋！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個孩子都在用不同的方式展現(xiàn)自己對這次活動的獨特的記憶。</p> <p class="ql-block">1.建構(gòu)區(qū)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我最喜歡雙層橋，所以這是我用積木搭建的雙層橋！</p> <p class="ql-block">2.娃娃家</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我正在把這次晨鍛的經(jīng)歷講給娃娃家的寶寶們聽！</p> <p class="ql-block">3.美工區(qū)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，這是我們在教室鍛煉的場景！</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒是天生的探索家，孩子們是游戲的主人，他們是游戲的發(fā)起者、參與者和推動者。他們自主建構(gòu)，通過擺拼桌椅，搭建他們心中的游戲。隨著教室內(nèi)晨鍛的推進，對幼兒的建構(gòu)技能和合作協(xié)商、解決問題的能力都有了很大的進步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小的桌椅，讓孩子們玩出了新花樣。教師的放手，孩子的智慧，促成了我們的“桌椅大變身”。孩子們在“互交流—同設(shè)計—共發(fā)現(xiàn)—勤思考”的這場探索之旅中，不僅鍛煉了孩子們的大肌肉動作，也激發(fā)了幼兒積極思考、不斷嘗試的探究能力，同時孩子們互相幫助、相互協(xié)商、解決問題的過程，也讓他們更加深入到游戲中，成為了游戲真正的主人。</p>