<p class="ql-block"> 一學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，得到了受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。支教以來，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作。</p> <p class="ql-block"> 按照學(xué)校的安排，支教伊始對第二小學(xué)1-3年級的數(shù)學(xué)課進(jìn)行了摸底，深入課堂隨堂聽課，并在課后及時進(jìn)行了評課交流，針對課堂中普遍存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，助力教師成長。</p> <p class="ql-block"> 支教以來，我每周深入課堂隨堂聽評課，對青年教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。本學(xué)期，我隨堂聽課達(dá)40節(jié)，集中評課、指導(dǎo)3次，個人面對面交流指導(dǎo)20余次，每一次都實(shí)事求是地作出指導(dǎo)性的評價，幫助老師們找出差距與不足，提高課堂教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 對教師課堂上暴露出的問題，我認(rèn)真分析，歸類，并利用每周一次的教研活動時間，有針對性地、有計劃地進(jìn)行輔導(dǎo)。本學(xué)期共參加教研活動17次，其中參加校外專家入校指導(dǎo)活動及專家講座3次，校內(nèi)教研活動14次。校內(nèi)教研活動包括參加集體備課4次，集中評課交流3次，教師說課4次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2次，外出學(xué)習(xí)匯報交流1次，五學(xué)科校際間工作交流1次。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，不斷探索課堂教學(xué)新思路、新方法，攜手構(gòu)建高效課堂，我堅持上好每月一節(jié)的示范課，本學(xué)期共上示范課4節(jié)。課后與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高，結(jié)合受授學(xué)校教師需求，我以專題講座的形式與受授校教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2023年12月1日下午開展了以“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題的新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀專題講座。講座中首先從2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“主要變化”、“核心素養(yǎng)”、“課程內(nèi)容”等方面進(jìn)行細(xì)致講解。然后結(jié)合具體課例從“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容結(jié)構(gòu)化整合、“數(shù)與運(yùn)算”主題分析、“數(shù)量關(guān)系”主題分析三個方面解讀了數(shù)學(xué)新課標(biāo)中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革。既有理論闡述又有案例分析，讓老師們對“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化有了更加清晰、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，引領(lǐng)教師加快深研細(xì)學(xué)，吃透吃準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，也將是我今后工作的不竭動力。</p>