<p class="ql-block"> 臨近期末，再回首一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)，原定目標(biāo)流暢演奏《金孔雀輕輕跳》，根據(jù)往年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%以上的學(xué)生都能達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，然而，今年能完成50%就是謝天謝地了，看來(lái)教學(xué)也要看年份，難道2023年不適合吹葫蘆絲，當(dāng)然，這是玩笑話，老師還是那個(gè)老師，學(xué)生還是那個(gè)學(xué)生，為什么今年不同往年，今不如昔呢？</p> <p class="ql-block"> 我在反思，取決教學(xué)能否成功，無(wú)非三個(gè)基本因素，一教師，二學(xué)生，三時(shí)間，接下來(lái)，我就這三個(gè)因素進(jìn)行分析，也許能找到答案，如果沒(méi)有答案，那至少能引發(fā)思考，問(wèn)題就是課題，思路就是出路，看來(lái)老教師也遇到了新問(wèn)題，抱怨沒(méi)有用，只有積極應(yīng)對(duì)，勇敢面對(duì)。</p> <p class="ql-block"> 首先來(lái)說(shuō)說(shuō)教師方面的因素，一直以來(lái)，我們使用的還是那套葫蘆絲自編教材，從零開(kāi)始，自認(rèn)為比較認(rèn)真，學(xué)生也喜歡上音樂(lè)課，學(xué)完后，當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)，效果也行，多年來(lái)都是這么教學(xué)，期間還不斷更新教學(xué)方式，錄了視頻，看了的學(xué)生也是大有收獲，但學(xué)生還沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)，難道是我的教學(xué)出了問(wèn)題，我真是百思不得其解。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)方面我們暫且不論，我們?cè)噲D從學(xué)生因素來(lái)分析原因，每年學(xué)生300多人，智力水平應(yīng)該是差不多，不可能這一屆三年級(jí)突然智力水平下降，那肯定不符合常識(shí)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，雖說(shuō)學(xué)生之間有學(xué)習(xí)能力的差異性，但對(duì)于整體而言，這種差異性就可以忽略不計(jì)，每年的三年級(jí)學(xué)生，年齡相當(dāng)，智力水平也應(yīng)該相當(dāng)，因此，從學(xué)生角度思考，學(xué)生因素對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不構(gòu)成任何影響，排除第二個(gè)因素！我想大家應(yīng)該可以達(dá)成共識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)我們分析時(shí)間這個(gè)因素，一般地時(shí)間包括兩個(gè)方面，一學(xué)習(xí)時(shí)間，二練習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)校已經(jīng)安排好的，無(wú)法改變，那這個(gè)時(shí)間是否有保障呢？回答是否定的，部分班級(jí)沒(méi)有得到根本保障，目前只有31、34和38班基本上能得到保障，而其他的班級(jí)都有不同程度的時(shí)間沖突，比方說(shuō)32、33和37班，第四節(jié)課為音樂(lè)課與吃飯時(shí)間發(fā)生沖突，40分鐘的課程最多只能上20分鐘，也就是說(shuō)，兩個(gè)星期少了一節(jié)課，18個(gè)星期少上了9節(jié)課。每個(gè)月一次的學(xué)共體研討課，與36班音樂(lè)課沖突，本學(xué)期一共三次，粗略算下來(lái)就是6節(jié)課泡湯了。35班非常優(yōu)秀，參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)展演排練演出，占用了6節(jié)課，這些都嚴(yán)重影響了教學(xué)目標(biāo)的完成，數(shù)據(jù)顯示，有時(shí)間保障的班級(jí)明顯高于其他班級(jí)，看來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間這個(gè)因素不容忽視，更應(yīng)引起重視！</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)，拳不離手曲不離口，練習(xí)對(duì)于一個(gè)孩子學(xué)習(xí)也非常重要，那么我們的學(xué)生課后練習(xí)葫蘆絲了嗎？為了促進(jìn)孩子們練習(xí)葫蘆絲，為此我特地設(shè)計(jì)了一張《30小時(shí)挑戰(zhàn)一級(jí)練習(xí)卡》，也就是說(shuō)，一個(gè)學(xué)期只要練習(xí)30個(gè)小時(shí)就可以達(dá)成目標(biāo)，然而，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)面前，再次被打臉，孩子們能夠完成的寥寥無(wú)幾，統(tǒng)一的回答就是沒(méi)時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 那孩子們的時(shí)間到底去哪了？我的要求真的不高，一個(gè)學(xué)期只要求孩子練習(xí)30個(gè)小時(shí)的葫蘆絲，難道30小時(shí)都沒(méi)有，事實(shí)證明，我還是太天真，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們很難做到時(shí)間由自己支配，30小時(shí)，對(duì)于少部分學(xué)生確實(shí)不難，但對(duì)于大部分學(xué)生有點(diǎn)難，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我們的孩子真不容易！</p> <p class="ql-block"> 早起上學(xué)，不可能練習(xí)葫蘆絲，到了學(xué)校，教室里不能練習(xí)，課間不能練習(xí)，中午吃完飯，12：40《小白船》的音樂(lè)會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，下午基本上和上午一樣，回家后總該可以練習(xí)了吧，大部分回答是“老師，我還要做作業(yè)”，這個(gè)我沒(méi)有去調(diào)查，但我還是選擇相信孩子的話，他們一般不騙人，更不會(huì)集體騙人。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間都去哪了？這不僅僅是一首歌，更多的是思考，心中有很多很多的疑惑，為什么以前的孩子有時(shí)間，現(xiàn)在的孩子沒(méi)時(shí)間了，他們的時(shí)間到底去哪兒了？一個(gè)學(xué)期30個(gè)小時(shí)，我分解一下，如果是一個(gè)月，每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，太多了；如果是兩個(gè)月，每天練習(xí)半小時(shí)，還是太多:如果是三個(gè)月，每天練習(xí)20分鐘，這個(gè)應(yīng)該不多吧，難道孩子20分鐘練習(xí)葫蘆絲的時(shí)間也沒(méi)有嗎？我真不知道說(shuō)什么了。</p> <p class="ql-block"> 教育改革，全面發(fā)展，素質(zhì)教育，五育并舉，核心素養(yǎng)，雙減提質(zhì)等，這么多年來(lái)，教育概念層出不窮，看得都眼花繚亂，搞的我不知道怎么教書(shū)了，相對(duì)于以上的概念，我更喜歡因材施教、勞逸結(jié)合、寓教于樂(lè)、自主發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)這些傳統(tǒng)的東西，不管時(shí)代怎么變，我以不變應(yīng)對(duì)萬(wàn)變，永遠(yuǎn)不變的是什么，永遠(yuǎn)不變的應(yīng)該是教育初心，什么都可以變，唯有初心和本色不可變！</p>