<p class="ql-block ql-indent-1">午餐時間，孩子們正在用勺子用餐，幾個吃完飯的孩子看著老師用筷子吃飯，發(fā)出了提問。</p><p class="ql-block">沐陽：老師為什么我們是用勺子吃飯？</p><p class="ql-block">子赫：我在家里是用筷子吃飯的。</p><p class="ql-block">朵朵：我們什么時候能和老師一樣用筷子吃飯呀？</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于筷子的話題，孩子有無數(shù)個為什么……</p><p class="ql-block ql-indent-1">既然孩子對筷子這么感興趣，加上有些孩子對筷子的使用還沒有掌握的很好，不如抓住這次機會，開展一段關(guān)于筷子的探索之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了調(diào)查孩子們的筷子使用情況，我們展開了筷子大調(diào)查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">調(diào)查我們了解到，我班一半以上的幼兒不會使用筷子，針對以上的調(diào)查我們開展了以下的活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程的第一課“筷子的由來”，我們從筷子的由來說起，筷子是中國人發(fā)明的，已經(jīng)有了三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因為燙手便就地取材，用樹枝、小木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)了筷子的由來，讓我們認(rèn)識一下筷子都有哪些種類吧！</p> <p class="ql-block">藝涵：筷子除了材質(zhì)不一樣還有什么不一樣呢？</p><p class="ql-block">詩涵：筷子上面的圖案不一樣！</p><p class="ql-block">禹誠：還有顏色也不一樣！</p><p class="ql-block">舒涵：老師，我的筷子是小鴨子的！</p><p class="ql-block">玉飛：那讓我們一起來設(shè)計一雙屬于自己的筷子吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">了解了多種多樣的筷子后，我們該如何使用筷子呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?yōu)樽约旱男录寄苄老膊灰?，對筷子也充滿了興趣，一起來看看我們會不會用筷子吧！</p> <p class="ql-block">王老師：你們既懂得了筷子的由來，也懂得了正確的握筷方式，筷子還有什么秘密你知道嗎？</p><p class="ql-block">顏鈴：筷子可以玩投投樂！哥哥帶我玩過！</p><p class="ql-block">梓琰：筷子可以變成樂器！我看過視頻里用筷子當(dāng)樂器！</p><p class="ql-block">沐陽：筷子可以搭高樓，我姐姐教過我！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>筷子投投樂</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">看一看誰瞄的準(zhǔn)！小朋友們手拿一根筷子瞄準(zhǔn)竹筒口，并投進(jìn)竹筒里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們來比賽看誰投的多??</p> <p class="ql-block"><b>筷子高樓</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">將怎么用筷子堆高還能保持不倒呢，輕輕的，放的位置保持一樣，小朋友們不斷嘗試，樂在其中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">堆高樓時要注意不能碰到其他的筷子。</p> <p class="ql-block"><b>筷子夾夾樂</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">筷子夾物，誰更快？誰更穩(wěn)？誰的姿勢更標(biāo)準(zhǔn)？</p> <p class="ql-block"><b>筷子傳紙杯</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">只能靠筷子，用手觸碰紙杯就是犯規(guī)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧瞧我們的親子筷子作品吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“筷”樂旅程仍在進(jìn)行，熏陶用筷文明禮儀、了解筷子發(fā)展文化、探索筷子的玩法……我們將與孩子們一起繼續(xù)向“筷”樂出發(fā)！</p>