樂在“區(qū)”角，“域”見美好

羅老師

一角一落皆巧思，一步一處皆探索。一花一草皆教材，一墻一景皆教育。 讓游戲?yàn)榻逃Γ層螒蛞詽?rùn)物細(xì)無(wú)聲的姿態(tài)，浸潤(rùn)幼兒多彩的童心。 閱讀區(qū) 在孩子的世界里老師努力成為一名追隨者追隨孩子的目光追隨孩子的喜好追隨孩子探索的腳步然后和孩子一起創(chuàng)造著體驗(yàn)著、幸福著、成長(zhǎng)著小區(qū)域里處處蘊(yùn)藏著豐富的智慧讓環(huán)境和游戲?yàn)榻逃?lt;/p>在小區(qū)域里看見孩子的大未來(lái) 益智區(qū) 益智區(qū)里的探索操作充滿魔力的益智區(qū)域，給予了孩子們一把開啟智慧之門的鑰匙。他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不知不覺中思維力、想象力得到了發(fā)展。各種旗類游戲，讓孩子們?cè)谙嗷サ那写柚信d趣學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。 斗獸棋 蛇梯棋 五子棋 拼拼圖 百變魔尺 孩子們沉浸在自由自主的游戲中，體驗(yàn)了自主游戲的快樂。 美工區(qū) 美工、剪紙、粘貼、畫畫深深地吸引著孩子們他們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。是幼兒按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感的大好舞臺(tái)；讓幼兒有一個(gè)自由時(shí)間和空間來(lái)施展他們才能的大好機(jī)會(huì)，能使幼兒情感獲得更大的樂趣和滿足。 生活區(qū) 手工編織里的藝術(shù)魅力讓幼兒在欣賞和制作的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)美的探索。培養(yǎng)幼兒審美、想象及動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。 為孩子們的專注、投入點(diǎn)?? 建構(gòu)區(qū) 建構(gòu)區(qū)里的奇思妙想建構(gòu)游戲是孩子們的最愛，這里有孩子與孩子的交流，有思維與思維的碰撞。他們運(yùn)用各種拼圖材料、建構(gòu)技法，相互合作、動(dòng)手動(dòng)腦、自由地表現(xiàn)主題，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，體驗(yàn)著創(chuàng)造與成功的喜悅。 角色扮演區(qū) 角色扮演區(qū)里的技能鍛煉社會(huì)實(shí)踐對(duì)孩子們的影響是潛移默化的，為鼓勵(lì)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)拓展延伸并運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中，培養(yǎng)他們接觸社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。 表演區(qū) 表演區(qū)里的童聲童趣表演游戲是幼兒喜愛的游戲之一，它融想象、創(chuàng)造于一體，對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)展起著不可低估的作用。表演游戲還能鍛煉幼兒的人際交往能力，促進(jìn)幼兒集體觀念。通過(guò)表演，幼兒會(huì)在潛移默化的過(guò)程中得到美的啟迪。從語(yǔ)言美、道具樂器美逐漸擴(kuò)展到對(duì)生活美、自然美、藝術(shù)美的感受！ 在豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?cè)谧约旱男√斓乩锾剿?、體驗(yàn)，獲得了更寬廣的交往天地。各種各樣的游戲活動(dòng)材料不僅提高了他們的注意力、觀察力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)，他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中也豐富了認(rèn)知、提升了技能，與同伴的互動(dòng)中學(xué)習(xí)了交往與合作。幼兒不僅在游戲中獲得了快樂，并且獲得了經(jīng)驗(yàn)，得到了滿足，體會(huì)到了成功的樂趣。兒童的學(xué)習(xí)不是單純的端坐靜聽，而是動(dòng)用多種感官，全身心地投入和專注，是探索、體驗(yàn)、交往和表現(xiàn)，是做事，在這充滿活力的區(qū)角里，童心在這里釋放，智慧在這里展現(xiàn)。