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2023年，我讀的那些書。

沙沙

<p class="ql-block">明代詩人于謙在《觀書》一詩中這樣說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！泵刻烀ν旯ぷ鳎惆榧胰撕秃⒆又?，那半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)光，就是真正屬于我的世界。在閱讀中，我的思緒找到了安靜的一隅。 </p><p class="ql-block">我與讀書 緣起知新讀書會(huì)</p><p class="ql-block">今天是我堅(jiān)持讀書的第1118天。2020年一次偶然的機(jī)會(huì)，在我們胡會(huì)長(zhǎng)和楊主席的動(dòng)員下，我加入了知新教師讀書會(huì)。因?yàn)樽x書會(huì)有閱讀打卡的制度，不能堅(jiān)持的還會(huì)有點(diǎn)小懲罰或被請(qǐng)出群，所以讀書會(huì)的會(huì)員都不太確定，有時(shí)候有四五十人，有時(shí)有十幾人，有許多書友，退出去，又回來，然后繼續(xù)堅(jiān)持。我自己也從一開始加入讀書會(huì)，任務(wù)型的讀書，到后來不管有什么原因，都能強(qiáng)迫自己堅(jiān)持讀書，把讀書融入到每天的生活中，就這樣讀書成為一個(gè)習(xí)慣。以康德的哲學(xué)觀，就是從“他律”變成了“自律”。我從一開始任務(wù)式的完成每月一本書，到后來每月讀兩本、三本書，每天都有所得。同時(shí)，我也知道了，“讀書和學(xué)習(xí)是在別人的思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)”（普希金）。淺薄也好、片面也擺，總會(huì)慢慢讀出更好的自己。 </p> <p class="ql-block">　　我與書友 向光而行話閱讀</p><p class="ql-block">因?yàn)槲以谧x書會(huì)閱讀，我的朋友們陸續(xù)加入了讀書會(huì)，我們學(xué)校的老師們也加入了讀書會(huì)；大家從朋友、同事都變成了書友，就著這份力量，不斷成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)和遇見了許多閱讀屆的大咖們，我們身邊的有楊主席，梅主席，姚主席；貴陽云巖區(qū)的衛(wèi)功力老師、貴州師范大學(xué)的冷江山老師、貴州的知名作家戴冰、黃冰，還有中國教育報(bào)的李曉萍校長(zhǎng)。列舉這些不是說我，我認(rèn)識(shí)這些大咖有多了不起，或是想當(dāng)“顯眼包”，而是我認(rèn)識(shí)和遇見的這些大咖們非常了不起，他們來自不同的行業(yè)，卻有一個(gè)共同的名字---讀書人，因?yàn)闊釔郏齻儼验喿x當(dāng)成終身的事業(yè)，成為了閱讀推廣者，他們向光一樣，指引著我。也因?yàn)橛辛斯餐臒釔郏矣袡C(jī)會(huì)參加了許多讀書活動(dòng)，在活動(dòng)聆聽她們的分享，時(shí)不時(shí)地還能共同交流，我又真真切切的覺得“讀書真好”。</p> <p class="ql-block">我與書籍 以書為友伴成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">2023年，我和讀書會(huì)的書友們共讀了12本教育理論必讀書目，有《第五項(xiàng)修煉》《觀念的躍遷》《教育家觀察：雙減時(shí)代的教育改革》等；在家里，和兩個(gè)孩子共讀了《明朝那些事》《假如歷史是一群喵》；還有在福建、廣州和貴陽參加培訓(xùn)時(shí)，聽到專家們推薦一些書，覺得有用的，我也馬上下單買回來讀，《歪歪路小學(xué)》《第56號(hào)教室的奇跡》都值得一讀；當(dāng)然，作為若飛小學(xué)的一員，我還和老師同學(xué)們一起讀了《王若飛文集》等。從這些書中我收獲了許許多多。</p><p class="ql-block">通過閱讀《李白傳》《上下五千年》《美的歷程》，我對(duì)不同時(shí)期的中國歷史和文化有了更深入的了解。</p><p class="ql-block">通過閱讀楊絳先生的《我們仨》以及《克洛菲勒寫給兒子的38封信》，我了解到了不同的人生觀和價(jià)值觀，包括家庭情感、家庭教育、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等。這些觀念的碰撞可以幫助我更好地理解不同的人和他們的生活。</p><p class="ql-block">通過閱讀《教育家觀察：雙減時(shí)代的教育改革》《核心素養(yǎng)的中國實(shí)踐》等書籍，我對(duì)當(dāng)前的教育改革：尤其是雙減政策、教育理念、教學(xué)方法等方面的變革有了更深入的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)將有助于我在未來的教育工作中更好地應(yīng)對(duì)變革。</p><p class="ql-block">這一年，最有意義的閱讀，是在姚主席和楊主席他們的鼓勵(lì)下，通過和老師同學(xué)們一起閱讀《王若飛文集》《關(guān)山度若飛》等書籍，我們學(xué)校創(chuàng)新啟動(dòng)了安順市“紅色閱讀 講好王若飛故事”讀+講的雙閱讀模式，讓同學(xué)們會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)畫，以豐富的閱讀和創(chuàng)作形式為我們安順的英雄王若飛代言，我們?cè)诶^承和發(fā)揚(yáng)王若飛同志“一切要為人名打算”的為民情懷的同時(shí)，通過閱讀深入挖掘和思考：總結(jié)王若飛青年時(shí)代立遠(yuǎn)大志向、勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、勤工儉學(xué)、節(jié)約時(shí)間、艱苦樸素等，適合學(xué)校青少年兒童學(xué)習(xí)的寶貴品質(zhì)。讓同學(xué)們從背誦王若飛的事跡去講解，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽x懂王若飛爺爺?shù)墓适?，思考和?nèi)化以后，用童言童語，用畫筆，去講述。在姚主席、楊主席等專家的指導(dǎo)下，我們的“紅色閱讀手創(chuàng)繪本《安順有個(gè)王若飛》”的項(xiàng)目正在籌備中。</p> <p class="ql-block">我相信，作為教育人的我們，在心中種下閱讀的種子，這種子一旦生根發(fā)芽，就是向善向美的力量，可以讓人的世界更豐富、思維更活躍、目光更遠(yuǎn)大；可以讓人的思想插上翅膀，因?yàn)椤澳隳芸吹蕉嗌倜?，你的世界就有多美”。在不斷的閱讀中，我們可以“閱”見自己，“閱”見美好，掙脫世俗偏見的束縛，越過僵化思想的禁錮，讓一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。希望每一位老師都成為讀書人，讓愛讀書的老師培養(yǎng)愛讀書的學(xué)生。</p>