<p class="ql-block"> 冬日融融暖陽，“研”途熠熠有光，三尺講臺競芬芳，優(yōu)課紛呈展風采，一 場凝心聚力的教研意正濃!2023 年 12 月 29日，武漢市蔡甸區(qū)王利霞名師工作室在蔡甸區(qū)永安中學開展了初中數(shù)學優(yōu)質課課堂展示活動，特邀區(qū)教研員楊漢華老師進行專家指導。蔡甸區(qū)新進教師、參賽教師、工作室成員以及七八年級備課組長以全區(qū)近 60 位數(shù)學老師參加活動。此次活動共分為四項議程:課堂觀摩、課后說課、專家點評、領導總結講話四個 部分。</p> <p class="ql-block">活動一:蓮花湖中學楊雯琪老師精彩課堂現(xiàn)場觀摩</p><p class="ql-block"> 楊老師帶來的是《分段計費問題》。剛開始，老師引導學生解決出租車的收費問題。得出總價??起步價+超過部分價格。接下來與分段計費問題深度對話，共同提煉，在分段計費問題中理清問題中的數(shù)量關系是解決問題的關鍵點。最后適度延伸，經(jīng)驗回歸到實踐中去應用。促進學生新的積累和優(yōu)化發(fā)展。學生經(jīng)歷數(shù)學抽象、建立模型、求解模型和應用模型的完整過程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">活動二:蓮花湖中學魏卓老師精彩課堂現(xiàn)場觀摩</p><p class="ql-block"> 魏老師帶來的是《探究數(shù)字規(guī)律》。剛開始利用密室逃脫創(chuàng)設情景，學生興趣很大。然后通過活動一觀察發(fā)現(xiàn)得到個位數(shù)是5的兩位數(shù)自乘規(guī)律。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納驗證規(guī)律。然后利用小游戲抽簽活動將課堂氛圍推到高峰，再次自主探究十位數(shù)相同，個位數(shù)之和為10的相乘規(guī)律。從特殊到一般，深度理解延伸規(guī)律。學生經(jīng)歷觀察、猜想、驗證和證明的完整過程。證明等式成立就是計算等式兩邊是否相等。</p> <p class="ql-block">活動三:授課教師課后說課展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動四:蔡甸區(qū)名師王利霞老師專業(yè)點評</p><p class="ql-block"> 王老師對本次活動給予了高度評價， 她表示此次展示活動內(nèi)容充實、有深度有高度。兩位老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，充分體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體作用。并且兩位老師板書規(guī)范，重點突出。</p><p class="ql-block"> 楊老師的課《分段計費問題》導學部分創(chuàng)設情境，起點低，學生易于接受。為后面表格解決分段問題作鋪墊。利用網(wǎng)絡等信息技術展示不同計費方式話費的變化狀態(tài)，有助于學生直觀理解，也為后面一次函數(shù)的學習埋下伏筆。</p><p class="ql-block"> 魏老師的課《探究數(shù)字規(guī)律》利用密室逃脫激趣引入，激發(fā)學生的探究欲望?；顒右挥^察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導學生蔥局部到整體進行觀察，既有因數(shù)規(guī)律又有結果的規(guī)律，細致入微。建立起活動二何活動一的聯(lián)系。讓學生體驗探索歸納、運用規(guī)律、再探規(guī)律的完整過程。學生在觀察、推理、創(chuàng)造等活動中，全員參與“玩”，拓寬了認知。</p> <p class="ql-block">活動五:蔡甸區(qū)數(shù)學教研員楊漢華老師講話</p><p class="ql-block"> 最后由楊老師進行本次活動的總結。楊老師首先表示了對參賽教師和評委老師的感謝。再次強調(diào)了教師對新課標的學習和理解，教育教學需落實教學建議。整體把握教學內(nèi)容，選擇能引發(fā)學生思考的教學方式。教師要注重信息技術何教學的融合。</p><p class="ql-block"> 最后楊老師提出了自己對年輕教師的希冀。在日常教學工作中，教師需要思考如何安排教學活動；思考怎樣進行數(shù)學思維的教學；教師需要關注教學目標是否具體；在教學過程中要認真貫徹立德樹人的教育方針。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅，數(shù)學教學好比是無涯之海，而行者無疆， 唯有積跬步，方能致遠。通過優(yōu)秀教師們的展示，每一位教師聽有所感、學有所獲，在今后的教育教學中深耕教學、深研理論、落實課堂，為蔡甸區(qū)初中數(shù)學教學質量增磚添瓦!</p>