踏秋而來，攜香而歸——鄂爾多市“三名”培育工程（蘇州市小學跟崗組）跟崗總結

一冉流云

天高氣爽展宏猷，四季輪回好個秋。為培養(yǎng)建設一支政治堅定、師德高尚、理念先進、學識淵博、精于教學、管理科學、業(yè)績突出、社會認可的教師隊伍，充分發(fā)揮名師、名班主任、名校 (園)長 (以下簡稱“三名”)的示范、引領、輻射、帶動作用，推進鄂爾多斯市教育高質量發(fā)展，9月中旬至12月底，在市教體局的統籌安排下，鄂托克旗棋盤井第四小學劉在蘭老師、達拉特旗第七小學呂水琴老師、鄂托克前旗城川完全小學李春麗老師、康巴什第六小學石盼之一行4人前往蘇州市姑蘇區(qū)進行鄂爾多斯市“三名”培育工程跟崗學習。 　　蘇州市小學跟崗組先后赴勤惜實驗小學、善耕實驗小學、梓義實驗小學、平直實驗小學、敬文實驗小學、勞動路實驗小學共6所學校跟崗學習。了解學校歷史沿革、辦學特色、文化建設等，感受學校百年治學之美。 共見·百年治學之美 “三勤三惜勤惜為訓”：勤惜實驗小學立“勤·惜”為校訓，“勤能生慧、惜能悟?！笔菍W校自1906年建校起就追求的教育境界，歸結出師生應該具備的六種品行——勤學、勤思、勤行、惜時、惜物、惜人。惜時館、四當書屋、姑蘇文化長廊、五福劇場、陶藝制作，勤惜小學用濃厚的文化底蘊弘揚殷殷學風，寄望勤惜學子能在校訓引領下規(guī)范自身品行，打好人生底色。 <h3>　　“一生向善百年勤耕”：1906年建校，走過百年風雨歷程的善耕實驗小學，歷史印記與現代辦學理念融通交匯。學校標志性建筑彰顯“一生向善百年勤耕”的校訓；面積并不大的校史館，影印出發(fā)展百年路；“五牛圖”致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學生；百年銀杏、倒掛銅鐘、一口水井的校園遺韻，入學時學生親手系上的一根根紅綢帶，影射著一代代“善耕人”的精神傳承。</h3> “薪傳致遠工匠精神”：蘇州市梓義小學1911年由姚承祖創(chuàng)辦，校名中的“梓”表明學校與建筑工匠的淵源——梓樹木質輕軟耐朽，被稱為“木中之王”，古人亦稱木匠為“梓匠”；“義”，即義學，闡明學校免費招收造業(yè)工匠子弟入學的性質。延續(xù)百年文脈，學校將木工這一傳統技藝與童趣AI、珠心算作為拓展學習資源打造課程，將新時代的“工匠精神”綿延相傳。 “心平志直做真教育”：平直實小的校園，百年校訓“心平志直”四個大字躍然眼前。心平——此心平靜如流水，放眼高空看過云。志直——居身不使白玉玷，潔志直與青云齊。校園給人的感覺是真的小，文化給人的感覺是真的濃。占地面積小，但卻讓每一寸地、每一堵墻，甚至一草一木都會說話，都彰顯文化：墻角歷經滄桑的紫藤、墻壁上偉大詩人的精神寫照、懸梁上一句句詩詞、通往教學區(qū)域的陽光之門、打造50分貝校園的字樣、地面上一塊塊記錄學校成績的標牌、隨處可見的供學生閑坐閱讀的長凳，甚至門把手上學校特有節(jié)日的名稱……一所“小而精”的學校，讓其成為學生成長的沃土，這便是做真教育，真做教育！ “見賢思齊集義大成”：1942年由朱敬文先生自籌資金創(chuàng)辦的敬文實驗小學，校園八幢樓集首字為“承先繼志，學會生存”，既仰念朱氏家族傾囊相助，亦激勵學子樹人立德。學校一貫奉行“守義”的校訓，提出“集義教育”，確立“人生大道，始于尊賢”的核心理念和“見賢思齊”的培養(yǎng)目標，致力于以打造學校文化、傳承地域文化、弘揚傳統文化為方向進行課程建設，依托集義尋根、集義課堂、集義實踐、集義自省、集義榜樣開展課程活動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代少年。 　　“發(fā)展才能成就夢想”：勞動路實驗小學以“仁智弘毅”為校訓，發(fā)展兒童才能，成就兒童夢想，探索“自主、合作、探究、創(chuàng)新”踐行德智體美勞“五育”并舉的發(fā)展理念，以學習體驗促進兒童深度學習的發(fā)生，全方位培養(yǎng)兒童的才能。學校文化印記——“三館合一”雀閱館、布滿墻面的繪本故事和野生動物、至美表播藝創(chuàng)中心的“雀音裊裊”播音主題區(qū)域以及“魔幻大花”小舞臺等，每一處都留有孩子的色彩，都印有教育的痕跡，都折射著育人理念。 共享·專家講學之美 　　跟崗學習過程中，有幸聆聽教育大家講座15余次，獲益匪淺，講座涉及面廣、理念前沿、意義深遠。如蘇州大學教育學院李利教授《基于學科立場的項目式學習設計》，讓我們了解到項目式學習，是讓學習真實發(fā)生，基于具有挑戰(zhàn)性問題的復雜任務，學生參與設計、解決問題、決策或調查的活動，也認識項目化學習是一種非常有效的學習方式，相對于傳統的教學方式，它更注重學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在實踐中發(fā)現和解決問題，更加深入地理解所學知識；陳建先教授的《教·研·寫一體化全能型教師成長路徑》，讓我們學習到教育論文寫作應如何以課例為基進行選題，如何獲得前沿理論支撐，真正實現教·研·寫的一體化；吳江市教育局中小學心理健康教育研究薛晟主任《中小學心理危機干預與預防教育》的講座，通過大量的案例為我們指出了現在中小學生產生心理問題的本質原因，結合案例提出針對性的解決辦法。 共聽·生動課程之美 　　課之美，在主體、在探究、在創(chuàng)造，是學校文化的精美濃縮，是育人主張的最亮窗口。跟崗期間，我們深入跟崗班級、外出積極聽課150多節(jié)，看到的優(yōu)良而美好的課堂教學設計牢記于筆記中、應用于自己的課堂中；跟崗期間，我們看到了草編非遺項目進校園、越劇進校園、紅色游學活動、班級特色非遺活動等。走入6所跟崗學校，學校對接領導、帶教老師不辭辛勞、認真指導，毫無保留地傳授經驗；于我們而言，更是充滿感恩之心、虛心請教學習，詳細記錄觀察所得、所悟，沉浸式參與聽評課教研活動，力爭運用于教學實踐。 共學·校園文化之美 　　6所跟崗學校，所見，皆是美好。學校的集團總校長、校長及行政熱情迎接，帶領我們參觀校園環(huán)境，向我們介紹學?；厩闆r、辦學理念、學校課程建設等內容，使我們對學校的創(chuàng)校歷史、辦學特色有了或深或淺的了解，感受到了校園文化的魅力，尤其是蘇州一些百年老校在傳承與創(chuàng)新方面的特色，聆聽了個別學校的辦學主張，在蘇州平直實小與董晨校長的座談中，我們了解到這所學校的一大特色：教育大數據平臺支撐下的學業(yè)質量分析與應用研究；在蘇州善耕教育集團侍作兵總校長做了《理解視域下學校管理的實踐與管理》的講座，記憶深刻、頗受啟發(fā)，感受到了異鄉(xiāng)待人的溫潤。 共凝·區(qū)域教研之美 　　跟崗期間，我們4人抓住一切機會、克服困難、積極參與省市區(qū)級研修，好多大型活動真如饕餮盛宴。 如10月17日在蘇州灣外國語學校參加“蘇州市小學語文優(yōu)質課評比”暨”江蘇省第二十四屆優(yōu)質課評比選課“活動，參賽選手們教學目標明確，設計理念新穎，教學方法、活動方式活潑靈動，演課時充滿激情，充分展現了語文教師扎實的教學功底。 “一場聲勢浩大的師訓會，一次語文課改成果的展示會，一個引發(fā)教師深度思考的啟示會”，11月17日，我們有幸參加了“2023年課改中國行公益師訓會—暨素養(yǎng)表現型教學與教學關系重構觀摩研討會”，使我們對新課改理念下學生核心素養(yǎng)形成有了新的認識與啟發(fā)。 共思·跟崗習得之美名班主任劉在蘭 　　行是知之始，知是行之成。帶著對成為“名班主任”的向往開始了班主任的學習歷程。跟崗學習中，參加了不同級別的班主任培訓、德育工作培訓及會議、心理培訓、思政育人培訓很多次；進入觀摩班級班會課、家長進班級授課，了解班級日常管理方式；與校長、德育主任訪談，了解班主任梯隊建設等相關信息，感受到先進的理念和新穎的班級管理方法。10月19日，參加了兩場“2023 年姑蘇區(qū)班本德育課程建設與實施研討復賽評比活動”，鑒賞了優(yōu)質的班本德育課程?？傊?，努力改進育人方式，才能使我們的德育工作更切實地入心、走心、育心、正心，從而正行，才能實現育人效果的最大化！ 美術名師呂水琴 　　學習是最美的姿態(tài)，培訓是最好的遇見，成長是最美的風景。在蘇州跟崗的這段難忘的日子里，生機勃勃的校園讓我感受到了教育的美好，儒雅的文化布置也讓我看到了教育最美好的樣子。信息化課堂，讓我看到年輕教師新奇的想法，敢想敢做的精神。中年組美術優(yōu)質課評比，讓我感受到了正值中年的我們，還有再放光彩的舞臺等著我們。感受到別樣的水墨美術課堂，江南水鄉(xiāng)的韻味在老師們大單元任務下的課堂中表現出來的自然美好。導師觀摩課，讓我逐漸領悟了美術大單元課堂教學的基本思想和教學方法，對教師在教學中需要注意的問題和細節(jié)有了更深刻的認識。 語文名師李春麗 　　風好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。三個月的跟崗學習轉眼即逝，但余味悠長，留給我們的是反思，是沉淀，是理念更新，是素養(yǎng)提升。我們抱著認真求知的態(tài)度來到這里，希望能從中得到收獲，回首看我們不虛此行，受益匪淺。在與領導和教師的交流中、在學校文化的觀摩中、在常態(tài)的課堂教學中、在教研活動的參與中，留給我們太多的感動與震撼、所得與期許，回歸的我將帶著沉甸甸的收獲去實踐、去思考，去引領、去提升！ 道法名師石盼之 　　在這里，認真聆聽每一節(jié)課，看到的是一個個富有生命力的課堂；用心探尋每一位授課教師的思考，看到的是精彩課堂背后的一份份心血。在一次道德與法治低段教學展示中，老師的課堂教學從學生的特點入手，通過游戲化、生活化的教學環(huán)節(jié)設計，讓學生在體驗和實踐中學習，課堂節(jié)奏張弛有度，牢牢抓住學生的注意力，使教學目標得到有效落實。在一次初教課改（小學語文）展示活動中，六位優(yōu)秀骨干教師執(zhí)教了六節(jié)精彩的展示課，課程設計巧妙，課堂生成自然靈動。每一次觀摩都會令我的發(fā)自內心的敬佩，并想要以此為目標，努力地靠近。每天都在這樣的氛圍中熏陶著、浸潤著，感受著姑蘇底蘊的魅力，我無比幸運，無比幸福。 　　跟崗學習短暫且美好，交流情誼深厚且綿長，跟崗組成員為感傾囊相授，念精心安排，特向跟崗學校贈送了錦旗，表達由衷感謝，期望能共建交流之橋梁，續(xù)寫未來新篇章！ 　　教育是一場溫暖的修行，每一次遇見都是最美的開始；每一次交流都是專業(yè)的成長與提升；每一次奔跑都是為奔赴教育的詩與遠方。3個多月的跟崗學習完美結束，我們在學習中歷練風骨，在專業(yè)發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠，在研修的道路上收獲成長。學之愈深，知之愈明，行之愈遠。我們會將學習的內容內化于心，外化于行，將所學的內容充分運用到教育教學實踐中，堅信：只要滿懷教育熱情，且學且思，且悟且進，一定能在教育之路上越走越好，越走越遠! 2023.12.28寫于蘇州 編輯：劉在蘭李春麗呂水琴石盼之