<p class="ql-block">小朋友們?nèi)ネ饷嫱妫銈內(nèi)ミ^哪里？你們看到好漂亮的地方，你們會怎么樣？</p><p class="ql-block">??：“我會說好漂亮啊”</p><p class="ql-block">??：“我會告訴我的好朋友”</p><p class="ql-block">??：“我會拍照留下來”</p><p class="ql-block">??：“我可以畫出來”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">古人看到美景沒有相機，怎么告訴別人他看到的美景呢?寫詩 ，而這些古詩通過傳唱， 一代一代傳承下來。</p> <p class="ql-block">一、學(xué)古詩</p><p class="ql-block"> 題西林壁</p><p class="ql-block"> 宋 蘇軾</p><p class="ql-block"> 橫看成嶺側(cè)成峰,</p><p class="ql-block"> 遠近高低各不同。</p><p class="ql-block"> 不識廬山真面目,</p><p class="ql-block"> 只緣身在此山中。</p> <p class="ql-block">試聽吟誦《題西林壁》一遍，小朋友聽后對這首詩有什么想法。</p><p class="ql-block">??：“我覺得這是一首寫旅游的詩</p><p class="ql-block">??：“我聽到有山字，應(yīng)該是寫山”</p><p class="ql-block">??：“我覺得題目有點怪”</p><p class="ql-block">??：“我發(fā)現(xiàn)多了兩個字，以前學(xué)的古詩都是五個字的”</p><p class="ql-block">??：“好像不是唐代的”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《題西林壁》是宋代詩人蘇軾初游廬山時，題在西林寺墻壁上的一首詩，也是詩名的來由。</p><p class="ql-block">通過圖片了解詩人的生活的朝代特點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">理解詩的意境，就該多吟誦。</p><p class="ql-block">讓孩子們邊拍手邊念古詩，有節(jié)奏的念古詩，孩子更整齊有氣氛。</p><p class="ql-block">通過圖片逐句理解每句詩中的意境美，助小朋友的記憶。</p> <p class="ql-block">二、唱古詩</p><p class="ql-block">幼兒園的孩子最活躍，給古詩配上手勢舞，邊念邊做手勢舞，感覺古詩容易理解也更好記憶了。</p><p class="ql-block">古詩念著念著，心情格外好，突然發(fā)現(xiàn)古詩從嘴巴里唱出來了，感覺還不錯，原來古詩還可以像歌曲一樣唱著記，學(xué)唱古詩《題西林壁》順口多了。</p> <p class="ql-block">三、畫古詩</p><p class="ql-block">《題西林壁》是蘇軾看到美麗的廬山寫的一首寫景詩，廬山到底有多美，請小朋友想像一下，把它畫出來。</p> <p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block">學(xué)古詩，對于大部分不識字的幼兒來說，純粹就是嘴巴跟著念，具體念了什么，一問三不知。一開始學(xué)古詩就讓孩子有興趣跟著教師走，教師帶著孩子們念古詩，念著念著帶上手勢舞，接著唱著古詩，孩子們興致來了，理解就容易多了，最后請孩子們畫古詩。本次活動讓孩子們對學(xué)古詩有了新的認識，并愿意學(xué)習(xí)古詩</p>