<p class="ql-block"> *緣起*</p><p class="ql-block">古詩詞是中國古代文學(xué)藝術(shù)的精髓，是中華民族文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。意義在于人的情感借由詩詞得到了淋漓盡致地抒發(fā)。吊古懷今，社會風(fēng)貌，自然山水，傷情別離，朝堂政治，皆成了詩詞描摹的對象。詩詞的魅力在于任憑時光流逝，歲月更迭，濃厚的詩情依舊在人的精神中熠熠生輝。</p><p class="ql-block">江西非遺“楚調(diào)唐音”歌吟進入課堂和中國詩詞大會的雙重影響下，我大膽嘗試在幼兒園開展古詩詞吟唱活動。</p> <p class="ql-block">一、古詩大調(diào)查</p><p class="ql-block">你們知道什么是古詩嗎？會背哪幾首古詩?你們是怎么學(xué)會的?你們知道古詩新唱嗎？</p><p class="ql-block">??：“古代人寫得詩，就是古詩”</p><p class="ql-block">??：“老師，我會背《憫農(nóng)》《春曉》《鵝》”</p><p class="ql-block">??：“我媽媽教過我背古詩，我沒記住”</p><p class="ql-block">??：“老師，我爸爸媽媽讓我跟著視頻學(xué)習(xí)了好多古詩”</p><p class="ql-block">??：“老師，我覺得古詩好難記，我不愿意學(xué)，我一首都不會背”</p><p class="ql-block">??：“我哥哥姐姐背古詩，我跟著學(xué)，就會背古詩了”</p><p class="ql-block">??：“我媽媽教我背過詩，還教我古詩手勢舞呢!”</p><p class="ql-block">………</p> <p class="ql-block">* 教師反思 *</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">通過調(diào)查，知道孩子們對于古詩各有看法。幼兒園的小朋友識字量有限，對古詩的理解也有限。如果對古詩不感興趣的情況下，強行背誦效果不但短暫而且影響后期學(xué)習(xí)。怎么做孩子們愿意學(xué)習(xí)古詩呢?嘗試不同方式學(xué)古詩，吟誦古詩，畫古詩，唱古詩 ，做古詩手勢舞，讓孩子愛學(xué)古詩。</span></p> <p class="ql-block">二、學(xué)古詩《游子吟》</p><p class="ql-block"> 慈母手中線，</p><p class="ql-block"> 游子身上衣，</p><p class="ql-block"> 臨行密密縫，</p><p class="ql-block"> 意恐遲遲歸，</p><p class="ql-block"> 誰言寸草心，</p><p class="ql-block"> 報得三春暉。</p><p class="ql-block">PPT展示古詩 ，小朋友就熱鬧開了，</p><p class="ql-block">彭奕澤：“老師，我學(xué)過 ，現(xiàn)在有點不記得”</p><p class="ql-block">賀依諾：“老師，我會背這首詩，是《游子吟》”</p><p class="ql-block">李星翼：“這首詩里我認(rèn)識子，母，手，上，心……”</p><p class="ql-block">劉乂陽：“我認(rèn)識衣，三，春”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">賀依諾小朋友大膽地朗誦一遍《游子吟》 </p><p class="ql-block">師：“你很棒，你知道這首詩寫了什么嗎？”</p><p class="ql-block">賀依諾：“母親為遠(yuǎn)行的兒子縫衣服，”</p><p class="ql-block">師：“知道這首詩表達(dá)了一種什么情感?”</p><p class="ql-block">賀依諾：“母親對兒子的愛”</p><p class="ql-block">師：“說的真好，這首詩就是表達(dá)母愛偉大?！?lt;/p> <p class="ql-block">播放伴奏音樂，教師示范朗誦古詩。</p><p class="ql-block">小朋友跟隨朗誦一遍，模仿一遍。</p><p class="ql-block">接著讓小朋友感受兩種不同的朗誦方式 ，老師跟伴奏音樂有感情的朗誦一遍，接著拍手有節(jié)奏的朗誦一遍。請小朋友選擇學(xué)習(xí)哪一種?通過舉手表決，孩子們覺得兩種都想學(xué)。剛開始已經(jīng)模仿一遍老師詩配樂的朗誦，現(xiàn)在學(xué)習(xí)拍節(jié)奏，以二拍子為準(zhǔn) ，為了區(qū)分二拍子節(jié)奏，第一拍拍手，第二拍拍大腿。接著跟隨教師邊拍節(jié)奏邊念古詩。</p> <p class="ql-block">三、吟誦古詩見真情</p><p class="ql-block">讀古詩，見真情。《游子吟》講述母親為遠(yuǎn)游的孩子縫補衣服，表達(dá)了母愛的偉大。生活中，自己的母親在為我們做什么呢？說說自己的媽媽。</p> <p class="ql-block">心目中的媽媽</p><p class="ql-block">??：“我媽媽會做飯，會炒美味的菜?！?lt;/p><p class="ql-block">??：“我媽媽愛給我買漂亮的裙子”</p><p class="ql-block">??：“我媽媽最喜歡我，給我買好多我喜歡的玩具”</p><p class="ql-block">??：“我媽媽喜歡逛街，買好多東西”</p><p class="ql-block">??：“我媽媽愛美，每天都會化妝，還做了美甲”</p><p class="ql-block">??：“我媽媽不上班時穿得很漂亮，上班就要穿工作服”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block">父母對孩子的愛，不是用嘴講出來，只有在自己身邊對比著 ，才發(fā)現(xiàn)父母的愛無處不在。</p> <p class="ql-block">手勢舞</p><p class="ql-block">為了更深理解古詩《游子吟》，我們試著學(xué)習(xí)手勢舞。</p> <p class="ql-block">說到手，你們眼見過什么樣的手，觀察到有什么不同?</p><p class="ql-block">??：“爸爸媽媽的手，比我的手大。”</p><p class="ql-block">??：“我妹妹的手比我的手小，但好多肉”</p><p class="ql-block">??：“我奶奶的手，黑黑的，皺皺的”</p><p class="ql-block">??：“我摸過我爸爸的手，手掌又大又有一層肉”</p><p class="ql-block">??：“我爺爺經(jīng)常做事，手又臟有黑”</p><p class="ql-block">??：“我見過流血的手”</p><p class="ql-block">??：“我知道消防員叔叔是有傷疤的手”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">唐代的衣服</p><p class="ql-block">我們的衣服小了，短了就去店里購買，而古時候都是自己縫衣服。那唐代的衣服是什么樣子的呢，和我們現(xiàn)在的衣服有什么不一樣，我們一起去看看吧。</p> <p class="ql-block">??：“我發(fā)現(xiàn)女孩子都是長裙子”</p><p class="ql-block">??：“我看到衣服的袖子很大”</p><p class="ql-block">??：“她們的頭上有好多頭飾”</p><p class="ql-block">??：“我覺得我們的衣服好看，有扣子衣服，有拉鏈的衣服，唐代的衣服看起來好長，不方便”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">又唱又跳 ，想不想表演，穿什么衣服最像古人?你們嘗試自己設(shè)計唐代的衣服，有了衣服 ，該準(zhǔn)備什么節(jié)目呢？</p> <p class="ql-block">期待你們的演出</p> <p class="ql-block">總結(jié)</p><p class="ql-block">"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"幼兒學(xué)古詩，重在感知，但幼兒生活經(jīng)驗尚淺，理解力有限，所以還是選擇語義淺顯、畫面生動富有感染力的古詩詞學(xué)習(xí)，結(jié)合詩詞的語言與意境，以情帶聲，用充沛的感情來朗讀，通過古今對比畫古詩，這樣孩子更容易感受并理解古詩；這樣詩句才會像種子一樣一粒一粒撒落在孩子的心靈上、留在腦中，將來的某一刻才有機會被激活，靜待花開。</p>