內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局舉行小學(xué)數(shù)學(xué)、道法學(xué)科區(qū)域教研活動

豫見

為進(jìn)一步促進(jìn)全縣各學(xué)校、各學(xué)科均衡發(fā)展，更好地服務(wù)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師成長、優(yōu)化全縣課堂教學(xué)，內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局舉行2023年度縣域范圍內(nèi)聯(lián)片教研活動，小學(xué)數(shù)學(xué)、道法學(xué)科教研活動在余關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。 　　教研活動由縣教體局李明偉老師親自主持開展，來自湍東鎮(zhèn)、余關(guān)鎮(zhèn)和菊潭學(xué)校的百余位老師參加了本次聯(lián)片教研。 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專場 教研活動第一環(huán)節(jié)——同課異構(gòu) 　　第一節(jié)由余關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)岳豪娜老師執(zhí)教的是五年級上冊的《梯形的面積》，通過回顧平行四邊形的面積和三角形面積的公式推導(dǎo)過程引入如何求梯形的面積，引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化法將梯形轉(zhuǎn)化成學(xué)生熟悉的已經(jīng)學(xué)過的圖形，通過這些圖形的面積公式推導(dǎo)出梯形的面積公式，整堂課設(shè)計(jì)清晰，環(huán)環(huán)相扣。課堂效果高，學(xué)生思維活躍，人人主動參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 　　第二節(jié)課由菊潭學(xué)校郭煥然老師執(zhí)教。郭老師通過復(fù)習(xí)圖形的面積，激起學(xué)生探索的興趣從而引出課題。郭老師設(shè)計(jì)探究單，敢于放手，讓學(xué)生巧用舊知，主動探究圖形之間的聯(lián)系，多角度、多思維探索出梯形的面積計(jì)算方法。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，郭老師十分注意突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生主動操作、討論，在充分感知、理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出梯形面積的計(jì)算方法，達(dá)成教學(xué)目的的同時(shí)也很好地發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。 　　第三節(jié)由魏老師同樣執(zhí)教《梯形的面積》這節(jié)課，以猜想為線路，以驗(yàn)證為導(dǎo)向，以結(jié)論為目標(biāo)；善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究，通過“拼接法”、“分割法”、“割補(bǔ)法”等過程，讓學(xué)生深刻體會到新舊知識的一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，從而推導(dǎo)出梯形的面積公式；課中給予學(xué)生充分的展示空間，盡顯學(xué)生創(chuàng)新風(fēng)采，魏老師以引導(dǎo)者的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，適時(shí)介入，幫助學(xué)生解決思考的困境，學(xué)生在活動中真探究、真體驗(yàn)、真思考。 　　課堂教學(xué)觀摩后，執(zhí)教老師結(jié)合自己的備課設(shè)想及體會進(jìn)行了分享。同時(shí)，聽課老師根據(jù)這三節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行點(diǎn)評，并分享了自己的收獲與體會。整個(gè)過程研討氛圍濃厚，老師們對于教學(xué)有了更全面、更深層次的理解。 　　最后，縣教研室李明偉老師對在余關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦的五年級數(shù)學(xué)教研的過程和結(jié)果給予充分肯定，并結(jié)合實(shí)例，提出寶貴意見與建議，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。李老師還分享了有關(guān)他對《多邊形的面積計(jì)算》的設(shè)計(jì)思考與實(shí)踐，講述要從演繹到歸納，在具體的計(jì)算中完成抽象的推導(dǎo)。李老師從具體實(shí)例中深入分析了學(xué)情，指出當(dāng)前教學(xué)容易陷入的弊端，強(qiáng)調(diào)意義理解貫穿學(xué)習(xí)全過程，具體計(jì)算相伴相隨來深度感悟公式內(nèi)涵。隨后，李老師又帶領(lǐng)大家重溫了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確了新時(shí)代課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)必備的品格和能力。李老師強(qiáng)調(diào)：核心素養(yǎng)簡單來說，就是要讓我們的學(xué)生聰明伶俐，能說會道，用數(shù)學(xué)的思維觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。李老師講話幽默風(fēng)趣，深入人心，使在座的每位教師都受益匪淺。 小學(xué)道德與法治專場 　　余關(guān)鎮(zhèn)王溝小學(xué)的虎娜老師以富有親和力的教態(tài)、溫柔入心的語言，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解并感受父母的養(yǎng)育之恩，通過”人生A4紙“活動，讓學(xué)生切身感受時(shí)間的流逝，而我們能陪伴父母的時(shí)間太少太少，應(yīng)該盡可能多陪陪父母。感人至深！ 　　菊譚學(xué)校的劉妍老師生動的課堂讓學(xué)生很好地感受并體會到了父母對孩子真切的愛，而且詳細(xì)解讀“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！斌w現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透，充分依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的深厚底蘊(yùn)，以先賢圣哲的名言、經(jīng)典啟迪、陶冶學(xué)生。 　　九小的段建麗老師課堂上激情四射，深深感染了學(xué)生。段老師將課前收集到的父母辛苦工作的圖片和視頻適時(shí)展示出來，看似無心，實(shí)則有意，讓孩子們真切體會到了父母的辛苦、不易和無私，對孩子的教育如春風(fēng)細(xì)雨般潤物無痕。 　　三位老師講課結(jié)束后，余關(guān)、菊譚、九小的老師都對這三節(jié)課給予了高度的評價(jià)。 最后，菊潭學(xué)校小學(xué)部的張小虎副校長對三位老師的課提出了合理化的建議，張老師指出：“生活性強(qiáng)”是《道德與法治》課的最突出特點(diǎn)，我們老師在教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)孩子們良好的道德觀念和道德品質(zhì)，注重生活性、活動性、綜合性統(tǒng)一，真正把學(xué)生培養(yǎng)成樣道德純潔、高尚的人。 　　本次縣域范圍的區(qū)域教研活動既為各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師搭建了一個(gè)展現(xiàn)各鎮(zhèn)教育教學(xué)成果和自我風(fēng)采的機(jī)會，也為各鎮(zhèn)的教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺，同時(shí)也有助于深入推進(jìn)全縣的教育教學(xué)改革。 美篇編輯制作：喻泉數(shù)學(xué)專場撰文：李丙午 道法專場撰文：王秀茹