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優(yōu)化課堂模式 促進(jìn)“雙減”落地——兆豐橋小學(xué)“人人過關(guān)課之骨干教師示范課”活動紀(jì)實(二)

椒鹽梧桐crystal

<p class="ql-block"> 本周三,我校聯(lián)合周貴坊教學(xué)點繼續(xù)進(jìn)行“講好每堂課,培育一代人”系列活動之“人人過關(guān)課——骨干教師示范課”。活動本次課堂展示的兩位老師作出了不同的課堂展示,充分展現(xiàn)了她們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力,課堂精彩紛呈。</p> 語文組 <p class="ql-block">  區(qū)級優(yōu)秀教師崔瑞蓮老師執(zhí)教六年級語文《伯牙鼓琴k》。伯牙鼓琴的故事蕩氣回腸,耐人尋味。崔老師以歌曲導(dǎo)入新課,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠直入主題。接下來老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,感受韻味?!拔恼虏粎挵倩刈x”,崔老師要求學(xué)生不僅要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,還要讀出節(jié)奏和情感。接著,崔老師帶領(lǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文,從得知音喜,失知音悲,再到高山流水,將整堂課一以貫之,一氣呵成。</p><p class="ql-block"> 在整個教學(xué)過程中,崔老師以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),步步設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題。使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)語文的學(xué)習(xí)積極性。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block">  西安市教學(xué)能手蘇李瑤老師帶領(lǐng)四2班的全體同學(xué)為我們帶了精彩的數(shù)學(xué)課堂—《平行四邊形的認(rèn)識》。</p><p class="ql-block"> 在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),蘇老師通過提供豐富的生活原型,例如學(xué)校的推拉門、窗戶造型等,從這些生活原型中分別抽象出了平行四邊形的幾何直觀圖,構(gòu)建了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。在新知探究中,蘇老師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜想”——“測量”——“歸納”驗證的過程,得到了平行四邊形“對邊長度相等、對角相等”的特征。整個環(huán)節(jié)在學(xué)生的“猜一猜”、“測一測”、“量一量”等活動中進(jìn)行,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的發(fā)生、發(fā)展過程,積累了基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。最后,蘇老師通過知識遷移,引導(dǎo)學(xué)生“畫高”、“量高”,在此基礎(chǔ)上重新認(rèn)識平行四邊形的高和底,體會高與底的對應(yīng)關(guān)系。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 整堂課,學(xué)生不僅從中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)知識的奇妙,學(xué)習(xí)到探究問題的科學(xué)方法,而且他們的思維能力、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神也得到了培養(yǎng)和發(fā)展,拓展了學(xué)生動手實踐能力。</span></p> 評課活動 <p class="ql-block">  示范課結(jié)束以后,參與聽課的老師針對課堂,圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂組織、學(xué)生活動、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了認(rèn)真討論。</p> <p class="ql-block">  躬耕不輟,錘煉典范,銳意進(jìn)取,孜孜以求。骨干教師示范課活動為教師搭建了交流、展示的平臺,實現(xiàn)了學(xué)科共融、互助提升、資源共享。我校教師們將繼續(xù)落實“雙減”政策,聚焦新課標(biāo),賦能新課堂,讓核心素養(yǎng)落地生根,讓課堂更高效。</p> <p class="ql-block">編輯:趙晨雪</p><p class="ql-block">校對:丁巧霞</p><p class="ql-block">審核:楊麗</p>

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