【焦村教育】陽(yáng)光幼兒園教育融合，你我攜手；未來(lái)之任，任重道遠(yuǎn)——學(xué)前融合教育宣傳周活動(dòng)

櫻花雨

根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展河南省第八屆學(xué)前融合教育宣傳周活動(dòng)的通知》工作部署，認(rèn)真貫徹三門(mén)峽市靈寶市教體局指示，陽(yáng)光幼兒園第八屆學(xué)前融合教育宣傳周活動(dòng)正式啟動(dòng)。 　　融合教育是一種全新的特殊教育理論，它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)特別設(shè)計(jì)的環(huán)境和方法來(lái)適應(yīng)不同特質(zhì)的學(xué)生。其主要特點(diǎn)是：平等的對(duì)待所有的學(xué)生。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要尊重他們的個(gè)體差異。創(chuàng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的氛圍。融合教育的主要目標(biāo)是讓特殊的孩子能夠被主流的社會(huì)和文化所接納，而不是將其隔離或排除在外。這種教育方式不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重他們的個(gè)人發(fā)展和社交技能。 　　在融合教育的大家庭里，我們用心去感受每一個(gè)孩子的不同，用愛(ài)去培育每一個(gè)孩子的未來(lái)。 　　以融合的視角去接納和包容每一名兒童的獨(dú)特，以融合的思路去探索學(xué)前教育如何真正做到面向每一名兒童的因材施教，以融合的胸懷共同探索更多的融合方式與路徑，消除對(duì)特殊兒童的教育隔離，讓普通兒童和特殊兒童相互成就，實(shí)現(xiàn)教育的雙贏，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的多贏。 　　在融合教育的過(guò)程中，成長(zhǎng)的不僅是特殊兒童，普通孩子受益匪淺。融合不是單方向地讓特殊孩子融入普通孩子，也是普通孩子接納尊重特殊孩子。融合教育能促進(jìn)特殊兒童的社會(huì)化發(fā)展和社會(huì)功能的改善，對(duì)于普通兒童而言，融合教育的意義在于可以幫助他們理解平等、尊重、接納和包容的思想，在與特殊兒童共同學(xué)習(xí)相處的過(guò)程中可以培養(yǎng)他們善良、友愛(ài)、同理他人、樂(lè)于助人等很多優(yōu)秀的品質(zhì)。這是特殊兒童和普通兒童“共榮共生、共享共嬴”的教育模式。 　　以包容之心，讓每一個(gè)孩子都能發(fā)光發(fā)熱。融合教育，引領(lǐng)未來(lái)。 　　只要我們堅(jiān)持播種愛(ài)的種子，讓每個(gè)孩子都能享受到公平的教育，不忘立德樹(shù)人的初心，牢記為黨育才的使命，靜待花開(kāi)終有時(shí)！ 　　融合教育是雙向教育，即是引導(dǎo)“星星的孩子們”走向更好的領(lǐng)域，也是讓普通孩子通過(guò)切實(shí)的接觸和體驗(yàn)，從小建立包容博愛(ài)之心！ 　　每個(gè)生命都值得被尊重，每個(gè)孩子都應(yīng)該被看見(jiàn)，讓我們看見(jiàn)孩子，傾聽(tīng)孩子，尊重孩子，理解孩子，支持孩子，讓每一個(gè)孩子用自己的方式發(fā)光！