<p class="ql-block">人人都愛(ài)“發(fā)光體”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“黑洞”特質(zhì)的人讓人望而卻步，那么是否有一種與“黑洞”完全不同的人，能給人以溫度與力量呢?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)然有，這種人我們稱為“發(fā)光體”。在我的身邊，就有一個(gè)具有“發(fā)光體”特質(zhì)的人。第一次與他見(jiàn)面，我就被他那種溫暖的特質(zhì)所打動(dòng)，在之后的交往與合作中，只要聽(tīng)到他給予鼓勵(lì)的話語(yǔ)，無(wú)論面對(duì)怎樣的困境，無(wú)論周圍有多少輕視與譏諷，我都無(wú)所畏懼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他能給人以力量的這種感覺(jué)，并不僅僅是我個(gè)人的感受，幾乎所有接觸過(guò)他的人都會(huì)如此。那些和他只交談過(guò)幾句的人，都會(huì)被他那種溫暖的力量觸動(dòng)，與他相處的時(shí)光，成為他們?nèi)松凶钫滟F的記憶。這個(gè)人就是張國(guó)維博士。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2001年，經(jīng)朋友推薦，我認(rèn)識(shí)了張國(guó)維博士，我從他那里感受到了NLP的魅力，于是開(kāi)始推廣他的課程。那時(shí)候國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有人知道什么是 NLP,招生十分困難。第一個(gè)班我們只招到了14名學(xué)員，這樣的招生局面真是讓人沮喪，我也覺(jué)得很愧對(duì)張博士。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可張博士沒(méi)有絲毫不滿，他鼓勵(lì)我:“招生沒(méi)能達(dá)到期望值，我感到你有些失望。失望是可以理解的，你們已經(jīng)盡力了。你放心，我會(huì)盡力教好這個(gè)班。我愿意和你們一起努力，只要我們大家一起用心做，一定會(huì)越來(lái)越好的。我相信你!”然后他拍了拍我的肩膀，那一刻我很感動(dòng)，覺(jué)得自己充滿了力量和信心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">20多年過(guò)去，張博士的班從最初10多人的小班，慢慢變成了數(shù)百人的大班。他不僅僅用NLP的知識(shí)吸引學(xué)員進(jìn)入課堂，他的人格</p><p class="ql-block">魅力也深深吸引著大家。在我們每年舉辦的實(shí)用心理學(xué)大會(huì)上，只要張博士一出場(chǎng)，上千人會(huì)一起起立鼓掌。一名記者聽(tīng)完他的演講，在朋友圈寫下這樣一段話:“我基本上沒(méi)聽(tīng)懂他說(shuō)什么，可我莫名其妙地喜歡上了這個(gè)老頭?！?lt;/p> <p class="ql-block">為什么那么多人都喜歡張博士呢，甚至有人“莫名其妙”地喜歡他?也許下面這個(gè)故事能夠給你答案。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雯恬是張博士的學(xué)員之一，她走進(jìn)張博士課程的那一年，正是她人生中最灰暗的一年。經(jīng)歷丈夫出軌、離婚、分割財(cái)產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓公司等一系列磨難后，雯恬患上了嚴(yán)重的抑郁癥。她接受了一年多的心理治療，但情況時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定，在心理醫(yī)生的推薦下，她來(lái)到了我們的課堂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">剛進(jìn)入課堂的雯恬完全不能投入課程學(xué)習(xí)，仿佛只是為了完成醫(yī)生的任務(wù)，她每天都坐在教室角落，抱著一臺(tái)電腦看股票。她把</p><p class="ql-block">自己沉浸在那些變換的數(shù)字與線條中，不聽(tīng)老師講課，也不和同學(xué)交流，即便助教干預(yù)也沒(méi)用，仿佛只有那些數(shù)萬(wàn)元的收益或虧損才能引起她的注意和興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">張博士沒(méi)有主動(dòng)干涉雯恬的行為，但這一切他都關(guān)注到了。</p> <p class="ql-block">我了解了大概情況后，他對(duì)我說(shuō):“她既然來(lái)了，就是在聽(tīng)課。她只是暫時(shí)對(duì)生活失去信心，把自己關(guān)了起來(lái)，我們應(yīng)該尊重她的內(nèi)心世界，關(guān)注她而不干預(yù)她，關(guān)心她而不要求她，平常對(duì)待就好?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一階段的課程結(jié)束后，雯恬并沒(méi)有任何改變。我們都以為她不會(huì)再來(lái)聽(tīng)第二階段的課程了，誰(shuí)知她還是來(lái)了，仍然抱著電腦坐在角落看股票，不和同學(xué)交流。但是，我注意到她在股票收市后會(huì)合上電腦，抬頭聆聽(tīng)張博士講課，聽(tīng)到博士詼諧的語(yǔ)言后，也會(huì)露出一絲笑容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課程進(jìn)行到第三階段的時(shí)候，雯恬已經(jīng)坐到了教室中間，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課，也開(kāi)始和別的同學(xué)交流了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在最后一天畢業(yè)演講的講臺(tái)上，雯恬流著淚分享了她這一年多的遭遇與經(jīng)歷。她告訴我們，這一年她從未停止過(guò)藥物治療。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">剛進(jìn)入課堂的時(shí)候，她只是為了嘗試一種不同的治療方法，其實(shí)那時(shí)的她已經(jīng)對(duì)自己的人生完全失去了希望。但經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的課程學(xué)習(xí)，她發(fā)現(xiàn)自己好像發(fā)生了天翻地覆的變化，就像一株已經(jīng)枯死的植物又重新煥發(fā)了生機(jī)。這一年，驀然回首，恍如隔世。若沒(méi)有博士細(xì)致的體貼與關(guān)懷，她很難想象自己可以這么快康復(fù)。她希望把張博士這門NLP 課程傳播出去，幫助更多人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在的雯恬，已經(jīng)是一名小有名氣的親子導(dǎo)師了，還在北京創(chuàng)建了自己的公司。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這樣的故事在張博士的課堂里比比皆是，每次想起學(xué)員們對(duì)張博士感激的言語(yǔ)，我的眼眶都會(huì)有些濕潤(rùn)。張博士這樣的人，就是我所說(shuō)的“發(fā)光體”。在他視界以內(nèi)的人，都會(huì)感受到他的溫暖，即便處于人生最灰暗的時(shí)刻，也能從他身上找到前行的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實(shí)，這種力量真的來(lái)源于他嗎?不是。張博士說(shuō)，這種力量源自你自己，他只是幫你找到了它。這也許就是“發(fā)光體”的本質(zhì)-他們能照亮你通往自己內(nèi)心的路，指引你發(fā)掘自己本來(lái)的潛力和能量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讀到這里，我邀請(qǐng)你暫時(shí)停止閱讀，閉上眼睛，靜靜地想一想，你認(rèn)識(shí)的所有人里，誰(shuí)曾溫暖過(guò)你的心，曾給過(guò)你力量，只要你一想到他或她，心中就會(huì)涌上一股暖流。想起這個(gè)人之后，請(qǐng)你深深地吸一口氣，仿佛把他們給你的這種溫暖力量吸進(jìn)體內(nèi)。從今天開(kāi)始，好好珍惜他們，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)跟他們?cè)谝黄?，讓你自己的人生更加有力量?lt;/p> <p class="ql-block">具有“發(fā)光體”特質(zhì)的人</p><p class="ql-block">“發(fā)光體”和“黑洞”一樣，原是物理學(xué)的概念?！鞍l(fā)光體”指能發(fā)出一定波長(zhǎng)范圍的電磁波的物體，肉眼可見(jiàn)的電磁波譜部分，就是我們所說(shuō)的“光”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我相信有些人身上也會(huì)發(fā)出某種波長(zhǎng)的電磁波，這種電磁波不是肉眼可見(jiàn)的“光”，但是我們能感覺(jué)到它的能量。只要“發(fā)光體”出現(xiàn)，他或她周圍的人就會(huì)感覺(jué)放松、踏實(shí)、溫暖，充滿能量，看到希望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">具有“發(fā)光體”特征的人有兩個(gè)特點(diǎn):</p><p class="ql-block">1.能透過(guò)事情看到人。在他們眼里，人永遠(yuǎn)比事重要。他能夠接納你的情緒，讀懂你行為背后的正面動(dòng)機(jī)。在他面前，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.焦點(diǎn)放在一個(gè)人能做到的事情上，而不是這個(gè)人做不到的事情上。他們從不吝惜肯定和鼓勵(lì)，并且相信你能夠做得更好。他們還能在你身上看到很多你自己都看不到的資源。</p> <p class="ql-block">如何成為“發(fā)光體”</p><p class="ql-block">這個(gè)世界上有少數(shù)的幸運(yùn)兒，他們降生在一個(gè)幸福家庭，父母都是心理健康且充滿關(guān)愛(ài)的人。在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為他們提供了足夠的心理營(yíng)養(yǎng)，所以他們內(nèi)心強(qiáng)大，有著很高的自我價(jià)值。進(jìn)入社會(huì)以后，他們?yōu)槿颂幨郎硇暮弦?，能敏銳地察覺(jué)到別人的情緒，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，待人溫暖真誠(chéng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是這樣的幸運(yùn)兒并不多見(jiàn)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的父母本身就是“黑洞”，他們又將“黑洞”的模式傳授給孩子，所以孩子長(zhǎng)大以后和父母一樣，用相似的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判別人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果我們沒(méi)有幸運(yùn)地降生在這樣完美的家庭中，是否就沒(méi)有機(jī)會(huì)成為“發(fā)光體”呢?不一定。你還可以通過(guò)后天努力成為這樣的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">張博士曾經(jīng)告訴我，他年輕時(shí)的工作和工程項(xiàng)目相關(guān)，這些項(xiàng)目需要不斷地尋找工程中的缺陷和問(wèn)題，他也漸漸將這種工作習(xí)慣帶到了生活中，開(kāi)始挑剔別人的問(wèn)題。對(duì)同事如此，對(duì)家人也如此。這樣的生活，不僅令別人不快樂(lè)，他自己也不快樂(lè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他接觸了NLP，這門課程的學(xué)問(wèn)徹底顛覆了他之前對(duì)世界、對(duì)人生的看法。從此以后，他看待一件事情，并不會(huì)只是孤立地看這件事情本身，而是會(huì)關(guān)注做這件事情的人，關(guān)注這個(gè)人的情緒和動(dòng)機(jī)。即便不贊同某個(gè)人的行為，他也不會(huì)否定這個(gè)人的價(jià)值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因?yàn)榭偸强隙▌e人的價(jià)值，幫助他們找到自己內(nèi)心的力量，張博士也成了一位極受歡迎的NLP導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block">從“黑洞”到“發(fā)光體”</p><p class="ql-block">還記得那位孤獨(dú)的女強(qiáng)人蘇梅嗎?她參加了我們很多課程,在我的《NLP教練式管理》課程復(fù)訓(xùn)的時(shí)候，她在課后找到我，和我聊了聊她課后的變化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她說(shuō):“團(tuán)長(zhǎng)，‘黑洞’和‘發(fā)光體’理論對(duì)我?guī)椭艽?，改變了我很多看法。回去之后，我找到那個(gè)想要離職的經(jīng)理談了話。我自己從來(lái)沒(méi)有和下屬這樣深入交談過(guò)，以前跟下屬只談工作，一直都認(rèn)為管理就是‘對(duì)事不對(duì)人’。上完你的課，我開(kāi)始嘗試去認(rèn)識(shí)下屬這個(gè)人，學(xué)會(huì)了接納。真的謝謝您?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她也告訴我，改變確實(shí)是一件不容易的事情。課程上的知識(shí)讓她多了很多工具，也改變了她很多想法，但是在運(yùn)用這些工具的過(guò)程中她也遇到很多阻礙，甚至還被人誤解。可一路堅(jiān)持下來(lái)，她的生活真的發(fā)生了很大改變。她來(lái)復(fù)訓(xùn)，想要鞏固學(xué)到的技能，多和同學(xué)、老師交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蘇梅說(shuō)，現(xiàn)在周圍很多人都覺(jué)得她越來(lái)越平和了。雖然她還是有很多事情要處理，但是心情好了很多?，F(xiàn)在下屬工作也比之前積極主動(dòng)了，她相信不久就能過(guò)上既輕松又有成就感的生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了忙碌的蘇梅，在第二期的課程中，我也特意關(guān)注了那位不停打電話的鄭嘉國(guó)學(xué)員。</p><p class="ql-block">他偶爾還是會(huì)走出教室接電話，但是頻率已經(jīng)低了很多。我問(wèn)他:“嘉國(guó)，最近工作似乎輕松些了?”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他說(shuō):“團(tuán)長(zhǎng)，聽(tīng)了你的課，我還是希望不要再做‘黑洞’，現(xiàn)在一些不太緊急也不太重要的事情我都讓下屬去解決。但有時(shí)我還是會(huì)不放心，比較重要的事情還是要自己把關(guān)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我說(shuō):“那很好啊!你現(xiàn)在電話費(fèi)也沒(méi)那么多了吧?”</p><p class="ql-block">他說(shuō):“是啊，每個(gè)月還是有幾百塊吧。我現(xiàn)在也把課上的知識(shí)教給員工，他們學(xué)到之后應(yīng)該能承擔(dān)更多任務(wù)，這樣我就會(huì)越來(lái)越輕松了。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程還是不容易啊!”</p>