<p class="ql-block"> 層層寒意漸漸濃，一期研修輕相送。2023年12月12日，山東省小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研暨齊魯科學(xué)大講堂第121期，如約而至。此次科學(xué)大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動，一如既往地分為三個板塊：三節(jié)課例展示及反思、教師點評、專家的精深點評。淄川區(qū)全體小學(xué)科學(xué)教師，齊聚網(wǎng)絡(luò)，堅守教育初心，委誠求當(dāng)，在學(xué)思踐悟中共成長。</p> <p class="ql-block"> 課例展示</p> <p class="ql-block"> 聊城市陽谷縣第二小學(xué)的張冬梅老師在《沙漏》中聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)上學(xué)需要多少時間的真實情境，喚醒學(xué)生對沙漏的好奇心。教師在了解學(xué)生認(rèn)識沙漏的結(jié)構(gòu)，知道時間可以通過一些有規(guī)律運動的裝置來計量的前認(rèn)知后，課堂上設(shè)計了進階式的探究活動，學(xué)生充分展示自己的想法，讓思維的過程可視。測試和改進環(huán)節(jié)又讓學(xué)生在自己的作品中獲得了滿足感。</p> <p class="ql-block"> 聊城市冠縣北館陶鎮(zhèn)北街中心小學(xué)高書義老師在《專用工具》一課中立足新課標(biāo)的要求，用生活情景聚焦問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，教師將方案探究層層推進，學(xué)生思維螺旋式上升，在實踐中推理，在推理中創(chuàng)新，科學(xué)思維貫穿課堂始終。</p> <p class="ql-block"> 聊城市冠縣北館陶鎮(zhèn)北街中心小學(xué)高書義老師在《專用工具》一課中立足課標(biāo)中的核心概念，用生活情景聚焦問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，教師將方案探究層層推進，學(xué)生思維螺旋式上升，在實踐中推理，在推理中創(chuàng)新，科學(xué)思維貫穿課堂始終。</p> <p class="ql-block"> 教師點評</p> <p class="ql-block"> 馬新福老師和張文寧老師從課標(biāo)分析、教學(xué)亮點、教學(xué)建議等方面分別對這三節(jié)課進行了詳細的剖析解讀。針對每節(jié)課點評教師都給出了具體的指導(dǎo)意見，讓研修的老師們對本次活動中的課例有了更高層次的理解和定位，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 專家點評</p> <p class="ql-block"> 山東省特級教師、小學(xué)科學(xué)省級兼職教研員顏世萍老師做了精彩點評。點評時顏老師對課堂活動做了精準(zhǔn)的計時，對課堂學(xué)生的參與度進行了詳細的觀察，對課堂問題的設(shè)計做了深入的思考，對實驗方案的設(shè)計和實驗結(jié)果的討論進行了精確的分析，并且對每節(jié)課提出了合理且實效性很強的建議。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)掠影</p> <p class="ql-block"> 在思想碰撞中，我們不斷深化對小學(xué)科學(xué)教育的理解。相信有齊魯科學(xué)大講堂的引航，淄川區(qū)小學(xué)科學(xué)老師定會始終堅守終身學(xué)習(xí)的信念，樹立多維全面的課程目標(biāo)，開發(fā)綜合多元的課程實施模式，為推動學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升不懈努力。</p>