仰望教育燈塔，創(chuàng)造美麗課堂——縉云縣96學(xué)分小學(xué)語文教師培訓(xùn)成果展示活動（二）種草不施肥 <p class="ql-block"> 一轉(zhuǎn)眼</p><p class="ql-block"> 秋已成故事，</p><p class="ql-block"> 但有一群人</p><p class="ql-block"> 在努力讓冬</p><p class="ql-block"> 變成更美的風(fēng)景……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2023年12月12日，是58位語文老師杭州培訓(xùn)結(jié)束后的第二個成果展示日。</p> <p class="ql-block"> 在課堂里，我們一起仰望教育的燈塔，創(chuàng)造更具廣闊視野的知識圖景，尋找更加深刻的師生對話，成就更加美麗、有效的語文課堂！</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)楚程老師上的是《出塞》，在學(xué)習(xí)古詩時，圍繞“景、人、事、情”展開，通過讀順、讀到和讀懂等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對“龍城飛將”的期待，感受古詩中的時空格局，欣賞詩中的意境。通過項(xiàng)老師的引導(dǎo)，學(xué)生對于詩歌的理解逐漸深入，朗讀提升顯著。項(xiàng)老師還通過了對比拓展，與同類型的《涼州詞》對比理解，感受同為邊塞詩的不同情感。</p> <p class="ql-block"> 田沛沛老師執(zhí)教的是部編版三年級上冊第八單元第一課《司馬光》，田老師以看圖猜故事的方式導(dǎo)入課堂，通過觀察字形，寫好“司”字，從而引出對司馬光人物的介紹。設(shè)計(jì)了讀通順、讀準(zhǔn)確、讀出節(jié)奏、讀熟練等環(huán)節(jié)，對學(xué)生朗讀文言文的能力進(jìn)行有層次地訓(xùn)練，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解文言文打好基礎(chǔ)。在讀懂文言文的過程中，田老師還逐步滲透看注釋、看插圖等方法，讓學(xué)生學(xué)會理解文言文。最后，她又引導(dǎo)學(xué)生通過講一講、演一演的方式，加深他們對文本的理解以及對司馬光品質(zhì)的感受。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，是來自舒洪小學(xué)的洪學(xué)露老師帶來的《四季之美》。洪老師以“獨(dú)特”為線索，設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)。第一個學(xué)習(xí)活動，通過對比 梳理課文，發(fā)現(xiàn)作者觀察角度的獨(dú)特。第二個學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)第一自然段，通過，顏色的詞語，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的描寫的獨(dú)特。第三個學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)“秋天的部分”，深入發(fā)現(xiàn)四季之美的美，不僅指景美，還指情美。再引入古詩中的意象，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的情感。</p> <p class="ql-block"> 作為一個孩子，遇到一位有方法、有思路、有能力的老師是幸運(yùn)的。而作為一群語文老師，遇到一位有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有教育主張的教研員更是幸運(yùn)的！</p><p class="ql-block"> 王老師精準(zhǔn)到位的點(diǎn)評、指導(dǎo)，有如為上課、聽課的老師掀開了窗紗一般，清楚地看到課中的亮點(diǎn)與問題，給予清晰明了、科學(xué)有效的指導(dǎo)，為我們今后的教學(xué)指明方向！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)以致用——從大咖的高端課堂到我們自己的精彩課堂，我們聆聽、消化，我們思考、展示，站在巨人的肩膀上，老師們把學(xué)習(xí)所得與課堂教學(xué)相融合，將所思所悟和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相融合，在教學(xué)中促進(jìn)思維的發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識框架，努力讓語文課充滿語文味。</p><p class="ql-block"> 相信努力好學(xué)、愛鉆會研的縉語人，一定會在語文教學(xué)之路上成就快樂且自信、優(yōu)秀且幸福的自己！</p> 老師學(xué)習(xí)語文課堂文言文學(xué)生理解司馬光環(huán)節(jié)古詩