<h3><strong>設(shè)計(jì)背景</strong></h3></br>
<h3> 童話故事深受孩子的喜愛，我給班上幼兒講了《小紅帽》的故事。他們已經(jīng)不滿足于作故事的傾聽者，而是會(huì)想著嘗試做一個(gè)表演者。我們班的幼兒已經(jīng)是大班了，已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對(duì)音樂活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對(duì)故事中任務(wù)形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)，根據(jù)《新綱要》中，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。</h3></br>
<h3><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></h3></br>
<h3> 1. 根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。</h3></br>
<h3> 2. 在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。</h3></br>
<h3> 3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。</h3></br>
<h3> 4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</h3></br>
<h3> 5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。</h3></br>
<h3><strong>重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></h3></br>
<h3> 1.分析人物特點(diǎn)。</h3></br>
<h3> 2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作。</h3></br>
<h3><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></h3></br>
<h3> 1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。</h3></br>
<h3> 2. 動(dòng)畫片(小紅帽的故事)。</h3></br>
<h3> 3. 代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。</h3></br>
<h3> 4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。</h3></br>
<h3><strong>活動(dòng)過程</strong></h3></br>
<h3> 一、開始環(huán)節(jié)：</h3></br>
<h3> 情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。</h3></br>
<h3> 請(qǐng)幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。)</h3></br>
<h3> 二、基本環(huán)節(jié)：</h3></br>
<h3> (一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：</h3></br>
<h3> 1.結(jié)合動(dòng)畫片欣賞故事《小紅帽》。</h3></br>
<h3> 2.教師設(shè)計(jì)提問：</h3></br>
<h3> (1)故事中都有誰?</h3></br>
<h3> (2)他們都在做什么?</h3></br>
<h3> 3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問：</h3></br>
<h3> (1)在四個(gè)人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?</h3></br>
<h3> (2)小紅帽有沒有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?</h3></br>
<h3> 通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。</h3></br>
<h3> (二)聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂：</h3></br>
<h3> 1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。</h3></br>
<h3> 2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)</h3></br>
<h3> 3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。</h3></br>
<h3> (三)音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);</h3></br>
<h3> 1、商量分配角色。</h3></br>
<h3> 2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求：小演員要聽清楚音樂再出場(chǎng))</h3></br>
<h3> 3、集體評(píng)價(jià)。</h3></br>
<h3> 4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)</h3></br>
<h3> 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：</h3></br>
<h3> 歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。</h3></br>
<h3> 四、延伸環(huán)節(jié)：</h3></br>
<h3> 請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。</h3></br>
<h3><strong>教學(xué)反思</strong></h3></br>
<h3> 當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。</h3></br>
<h3> 物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。</h3></br>