大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《球體和圓柱體》_屈老師

屈老師教案課件

 <h3><strong>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</strong></h3></br> <h3>　　讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)，從而使幼兒對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到長時(shí)記憶的目的。</h3></br> <h3><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></h3></br> <h3>　　1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。</h3></br> <h3>　　2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。</h3></br> <h3>　　3.知道球體和圓柱體的基本特征。</h3></br> <h3>　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</h3></br> <h3>　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。</h3></br> <h3><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></h3></br> <h3>　　重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)到達(dá)長時(shí)記憶的目的。</h3></br> <h3>　　難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征</h3></br> <h3><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></h3></br> <h3>　　1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。</h3></br> <h3>　　2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等</h3></br> <h3>　　3.報(bào)紙。</h3></br> <h3>　　4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》</h3></br> <h3><strong>活動(dòng)過程</strong></h3></br> <h3>　　1. 觀察球體和圓柱體</h3></br> <h3>　　教師出示《球體和圓柱體》</h3></br> <h3>　　看一看，老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?</h3></br> <h3>　　幼兒：這是足球，</h3></br> <h3>　　幼兒：這是積木，</h3></br> <h3>　　幼兒：這是皮球(乒乓球)，</h3></br> <h3>　　幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。</h3></br> <h3>　　教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?</h3></br> <h3>　　2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，</h3></br> <h3>　　教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?</h3></br> <h3>　　教師請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?</h3></br> <h3>　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?</h3></br> <h3>　　幼兒：是啊，倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時(shí)候是平平的。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!</h3></br> <h3>　　教師：你們看的時(shí)候很仔細(xì)，那我們?cè)倏匆豢?，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?</h3></br> <h3>　　幼兒：教師我的小登立起來的時(shí)候可以做，我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走，</h3></br> <h3>　　教師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣?</h3></br> <h3>　　幼兒：足球到處都是圓圓的，</h3></br> <h3>　　幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊</h3></br> <h3>　　幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。</h3></br> <h3>　　教師：這個(gè)足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。</h3></br> <h3>　　教師：這個(gè)小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。</h3></br> <h3>　　教師：請(qǐng)小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)現(xiàn)什么?</h3></br> <h3>　　幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，</h3></br> <h3>　　教師：對(duì)，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。</h3></br> <h3>　　2. 制作球體和圓柱體。</h3></br> <h3>　　教師:“請(qǐng)小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”</h3></br> <h3>　　請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的</h3></br> <h3><strong>教學(xué)反思</strong></h3></br> <h3>　　一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。</h3></br> <h3>　　二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：</h3></br> <h3>　　1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。</h3></br> <h3>　　2.對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。</h3></br> <h3>　　三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。</h3></br> <h3>　　通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識(shí)自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。</h3></br>  